A puerta cerrada, el titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Aurelio Nuño, inició ante la Conferencia Nacional de Gobernadores (Conago), los diálogos nacionales sobre el nuevo modelo educativo.
Durante la presentación, el funcionario señaló que con esa reunión, inicia un proceso de análisis, discusión y enriquecimiento del nuevo Modelo Educativo y la Propuesta Curricular.
Lo que estamos presentando es un mandato de la Reforma, y se puede decir que es la segunda parte de la Reforma Educativa; es la propuesta pedagógica de la Reforma Educativa; son los contenidos; son los cambios en la forma de orientar la pedagogía para el siglo XXI.
En este sentido, explicó que este paso de análisis es fundamental para una exitosa implementación de las reformas constitucionales.
Por su parte, el presidente de la Conago, Gabino Cué Monteagudo, dijo que esta nueva propuesta representa para todos los estados y las regiones de la República “un avance de la mayor relevancia porque reconoce la diversidad que caracteriza a nuestro país y, también, nos da la oportunidad de enriquecer los contenidos y los métodos planteados desde la Federación los cuales son de validez general, pero como el modelo lo reconoce, no son suficientes.”
El modelo abre el espacio creativo a fin de que desde cada comunidad, desde cada región de nuestros estados, desde cada escuela y cada maestro sea posible ejercer la autonomía curricular a fin de poder atender la gran variedad de necesidades y posibilidades propias de nuestro país diverso que tiene cada una de nuestras regiones y entidades.
“Esto es, sin duda, fundamental para que juntos podamos enriquecer y ser parte de la implementación de este modelo”, concluye.
Al mismo tiempo, el coordinador de la Comisión de Educación de la CONAGO, Graco Ramírez , reconoció que con “voluntad política se afrontó el tema de la negociación y el diálogo con los liderazgos magisteriales y la base de maestros, supervisores y directores, para convencerlos de la importancia de pasar a los procesos de evaluación.”
“Tuvimos dificultades, pero ninguno dio marcha atrás en la definición política, en la voluntad política de que mediante el diálogo se fueran atendiendo las resistencias de algunos sectores, de maestros y maestras que de manera equivocada conciben a la Reforma Educativa como un tema laboral, cuando de lo que se trata es de la educación y de la calidad de la misma”, puntualizó.
Mediante un comunicado, la SEP afirmó que al término de la reunión, los mandatarios suscribieron la Declaración de la Conago sobre el Foro de Consulta del Modelo Educativo y la Propuesta Curricular para la Educación Obligatoria, “refrendando su respaldo a la Reforma Educativa, a las prioridades establecidas para su implementación, y a la Carta sobre los Fines de la Educación en el siglo XXI y los documentos relacionados con el nuevo Modelo.”
En esta declaración, los mandatarios expresaron que en la implementación de la Reforma Educativa se han adquirido experiencias prácticas, que no se tenían en la teoría, por lo que las evaluaciones y las propias opiniones de maestras, directores y supervisores obligan necesariamente a revisar las condiciones por región y entidad federativa, reconociendo las realidades diferenciadas y las asimetrías por zona.
Por último, Nuño Mayer indicó que al revisar estas propuestas, “se está encaminando este nuevo cambio al enfoque pedagógico, para pasar de la simple transmisión del conocimiento y la memorización a un nuevo modelo, en el que niños, niñas y jóvenes aprendan a aprender; tengan al inglés como segundo idioma, y fortalezcan el conocimiento del mundo social y natural.”
