“Cuando hablamos de transformación de la educación a través de la tecnología, esto es mucho más que hablar de equipos: se requiere de una solución integrada que incluye capacitación docente, conectividad, equipos y contenidos globales y locales” … Scott Overson Director General de INTEL México
Existe una larga tradición en nuestro país que demuestra que las acciones mediáticas en materia educativa representan, en la mayoría de las ocasiones, que valiosos recursos económicos sean tirados a la basura, porque desde las altas esferas gubernamentales, responsables del tema educativo, se insiste en voltear a ver la inmediatez de los resultados visibles con fines meramente electorales, siendo la educación un tema que requiere de observarse con perspectiva de política pública transexenal, algo que se desconoce en el ámbito federal desde hace un número importante de años.
Un ejemplo claro que demuestra lo anterior, es el uso que se le ha dado al tema de la aplicación en el aula de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC´s), en donde se han dado pasos erráticos y sin programa de seguimiento, y sin importar que ello se ha convertido en el desperdicio en los últimos doce años, de más de 40 mil millones de pesos, que es cerca del doble del presupuesto que se dedicará para el 2016 a toda la educación en el estado de Chihuahua, o tres veces el Programa Nacional de Becas, 1.3 veces el de Escuelas de Tiempo Completo, o 17 veces los recursos para el Desarrollo Profesional Docente.
Un primer ejemplo podemos verlo en el gobierno del presidente Fox, cuando en 2004 (dos años antes de la elección federal) se emitió el programa “Enciclomedia”, la cual, tras una fuerte inversión económica, para 2008 la Auditoría Superior de la Federación estableció que no benefició a los educandos, operó con graves deficiencias y muchos de los equipos quedaron como obsoletos o como equipo de oficina.
En la siguiente década, ya con el Presidente Calderón, (también con antelación a las elecciones federales) la estrategia se orientó por la aplicación del programa “Habilidades digitales para todos”, el cual a pesar del compromiso de que 300 mil aulas de secundarias serían equipadas, sin embargo, se instalaron un poco más de 14 mil y con fuertes problemas con la conexión del internet de las escuelas.
En el presente gobierno federal las cosas no mejoraron mucho, a pesar de que el Presidente Peña Nieto se comprometió ante notario de dar una laptop con internet a 19 millones de alumnos de quinto y sexto de primaria, el programa no llegó ni por mucho a esa cantidad, en enero de este año el propio Secretario Nuño explicó que se valoraría la entrega de las tabletas, pues carecía de sustento pedagógico y, de no encontrar impactos favorables de los niños, eliminarían el programa.
¿Que es lo que sucede con nuestros políticos?, porque prometer algo si no se tienen experiencias previas de investigaciones que hagan que esos recursos sean efectivamente invertidos en acciones que, más allá del impacto mediático que tienen dichas acciones con fines electorales, no se tiene una base de consulta pedagógica.
Una posible respuesta a ello, la podemos encontrar en el informe denominado “Enfoques estratégicos sobre las TICS en educación en América Latina y El Caribe“ de la Organización para la cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), en donde menciona que los problemas que tienen que ver con la aplicación errónea de las tecnologías en el aula es porque la lógica de incorporación ha sido la de la “importación”, introduciendo en las escuelas dispositivos, cables y programas computacionales, sin claridad previa acerca de cuáles son los objetivos pedagógicos que se persiguen, qué estrategias son las apropiadas para alcanzarlos y, sólo entonces, con qué tecnologías podremos apoyar su logro.
Nuevamente, estamos a un par de años de que venga la elección federal de renovación de poderes y, ¿casualmente? El Secretario Nuño anuncia un nuevo plan “maravilloso” denominado “Aprende 2.0” que resolverá “ahora si” de tajo todos los problemas educativos con esta estrategia mediática que centrará el esfuerzo (otra vez) en la instalación de aulas de medios y la conectividad para las escuelas…
