Laboratorio de Periodismo y Política Educativa 2019
De la reforma de Peña a la Reforma de AMLO
El periodismo educativo en México es una actividad emergente que poco a poco ha cobrado un papel importante en la vida política y social del país. Ante ello, es necesario analizar el rol de los medios de comunicación en la vida educativa nacional, su relación con los principales actores (profesores, académicos, padres de familia, alumnos, tomadores de decisiones), su fortalecimiento y formación de comunicadores en el área educativa, así como el aprovechamiento de las herramientas digitales.
Ante ello, el Laboratorio de Periodismo y Política Educativa realizado durante cuatro años consecutivos, representa una oportunidad para generar habilidades que permitan a los involucrados en el ámbito educativo analizar y comunicar hechos que repercuten las esferas donde se desempeñan, fortalecer las capacidades de los comunicadores, y con ello, incentivar la realización de producciones periodísticas.
El Campo Estratégico de Acción en Modelos y Políticas Educativas (CEA-MOPE) del Sistema Universitario Jesuita y Educación Futura son dos instancias que buscan abrir espacios de discusión sobre temas diversos, principalmente, la educación pública en México. Ambos han reunido esfuerzos para construir una propuesta dirigida a educadores, profesionistas de la educación y personas interesadas en los problemas político-pedagógicos.
A partir de la experiencia profesional de los participantes, se busca desarrollar competencias de comunicación periodística que aporten a la construcción de una tendencia en la opinión pública en torno a la exigencia de cumplimiento del derecho a la educación en México.
El eje del taller es a partir de un análisis informado de la de la nueva reforma educativa impulsada por el presidente Andrés Manuel López Obrador y haciendo un recuento de los cambios respecto a la reforma de Enrique Peña Nieto
Síntesis: En este taller se enseñarán las bases para realizar trabajos periodísticos enfocados a temas educativos, creación de una correcta campaña de comunicación y el posicionamiento de proyectos relacionado a este ámbito. Los alumnos aprenderán a realizar textos en alguno de los géneros periodísticos, así como la utilización de herramientas para colocar exitosamente estos mensajes por diversas vías.
Objetivos generales
- Desarrollar en las y los participantes habilidades analíticas mediante la creación y difusión de materiales periodísticos en consideración de la política educativa actual y el contexto en el que se desempeñan.
Objetivos particulares
- Propiciar el análisis sobre temas referidos a la reforma educativa y su aplicación en los ámbitos escolares.
- Fomentar la escritura de textos que documenten la experiencia educativa del participante de acuerdo con su práctica profesional y su aplicación en el campo periodístico y sus géneros: de la nota al artículo de opinión.
- Diseñar estrategias de difusión educativa y posicionamiento de mensajes considerando las herramientas digitales en la época actual.
Perfil del participante: Dirigido a docentes, directivos, supervisores en servicio, estudiantes de educación y áreas afines, así como el público en general interesados en documentar el derecho a la educación en nuestro país.
Duración: 5 horas
| Tema | Actividades | Tiempo |
| Introducción.
Análisis del contexto educativo: de la reforma de Peña a la reforma de AMLO |
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30 minutos |
| Géneros y estructuras periodísticas: Nota informativa, entrevista, artículo de opinión |
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1 hora 30 minutos |
| Descanso | Descanso | 30 minutos |
| Fuentes de información: Periodismo de datos y herramientas de investigación |
|
1 hora 30 minutos |
| Entrenamiento en medios. Cómo dar una entrevista. Estrategias de comunicación efectiva |
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30 minutos |
| Ejercicios finales Presentación de trabajos y propuestas de proyectos |
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30 minutos |
Costo: Gratuito.
Cupo: Máximo 40 personas.
Coordinadores del CEA-MOPE
Juan Carlos Silas Casillas. Es académico de tiempo completo del ITESO, Universidad Jesuita de Guadalajara. Psicólogo educativo y maestro en educación por la Universidad del Valle de Atemajac y doctor en Educational Policy and Leadership por la Universidad de Kansas, EEUU. Es integrante del Sistema Nacional de Investigadores, Nivel-I y del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE). Integrante del Program for Research on Private Higher Education en la universidad de Nueva York, Albany. En el ITESO imparte las asignaturas de metodología de investigación en licenciatura y doctorado, así como las materias relativas a la sistematización de intervenciones educativas en las maestrías de la misma área. Las líneas de investigación en las que inscribe sus trabajos son: la relación entre escuela y comunidad, el balance público privado en la educación, el desarrollo del pensamiento crítico en el estudiante y el análisis de políticas públicas educativas. Coordinador del Doctorado Interinstitucional en Educación. Actualmente coordina el Campo Estratégico de Acción en Modelos y Políticas Educativas (CEA-MOPE) del Sistema Universitario Jesuita.
Mercedes Ruiz Muñoz. Doctora en Ciencias con la Especialidad en Investigaciones Educativas, por el Departamento de Investigaciones Educativas del Centro de Investigación y Estudios Avanzados (DIE/CINVESTAV). Es académica de tiempo completo de la Universidad Iberoamericana e investigadora del Sistema Nacional de Investigadores Nivel III; forma parte activa del Consejo Mexicano de Investigación Educativa y de la Red de Investigadores Urbanos y es integrante de la Asociación Latinoamericana de Estudios del Discurso. Actualmente es coordinadora académica de la Revista Latinoamericana de Estudios Educativos
Coordinadores de Educación Futura
Erick Juárez Pineda. Periodista especializado en temas educativos. Actualmente es director editorial del portal Educación Futura, donde comenzó como reportero fundador. Egresado de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), con enfoque en periodismo de datos. Ha sido reportero multimedia en portales especializados en transparencia, rendición de cuentas, ciencia y tecnología.
Maricela Moreno Rodríguez. Socióloga. Egresada de la Facultad de Ciencias Políticas de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Especialista en periodismo de datos y fotoperiodismo. Ha participado en diversos proyectos e investigaciones nacionales e internacionales desde la perspectiva en derechos de niñas, niños y adolescentes y defensoría de los derechos humanos. Ha desarrollado programas de capacitación profesional para profesores. Es fotógrafa de la Revista RED del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE)
Registro, consulta e inscripción de sedes en https://www.ceamope.org/laboratorio-periodismo
