Educación Futura tuvo acceso a la convocatoria para acudir a la primera reunión de la Junta Directiva de ambas comisiones, emitida el viernes pasado, para el análisis, discusión y elaboración del proyecto de dictamen sobre la Iniciativa con proyecto de Decreto para reformar los artículos 3°, 31 y 73 de la Constitución, presentada por el Presidente Andrés Manuel López Obrador. De aprobarse la iniciativa tal como se presentó, se derogaría la fracción IX del Artículo 3°, la cual establece la creación del Sistema Nacional de Evaluación Educativa y su coordinación a cargo del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), descrito como un organismo público autónomo, con personalidad jurídica y patrimonio propio. Con ello, la el proyecto de la nueva reforma educativa desaparecería tanto al INEE como al Sistema Nacional de Evaluación Educativa.

Francisco Mata Rosas, coordinador general de Difusión de la UAM, expuso que la intención es contar con un órgano interinstitucional que opere como laboratorio de ideas para desarrollar nuevas estrategias de colaboración y lograr la optimización de recursos humanos y económicos, que conlleve a una vida cultural universitaria más propositiva.

Durante la campaña electoral de 2016, el entonces candidato republicano Donald Trump dedicó horas y horas a hablar especialmente sobre un tema: la inmigración. Fue entonces cuando dio a conocer su famosa idea de construir un muro en la frontera con México, de deportar aquellos inmigrantes indocumentados que vivieran en Estados Unidos y de vetar a cualquier musulmán que quisiera entrar al país. Todas estas promesas se han cumplido, aunque parece que solo en cierta medida.

En reacción a la iniciativa de reforma constitucional en materia educativa que eliminaría al Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), consejeros del organismo ofrecieron una rueda de prensa para fijar su postura. La presidenta de la Junta de Gobierno, Teresa Bracho González, acompañada de los consejeros Patricia Vázquez del Mercado, Sylvia Schmelkes del Valle y Bernardo Naranjo Piñera, sostuvieron que el Sistema Educativo Nacional requiere de un órgano autónomo para evaluar todos los componentes y a partir de ello generar y difundir información pertinente, objetiva y confiable para la sociedad y autoridades educativas.

Ni hacerlo obligatorio ni dotar de becas a todos los estudiantes son la solución para mejorar el sistema de educación media superior, desde el análisis de los especialistas participantes en el Foro: ¿Qué sigue? Debate sobre el futuro de las políticas educativas y científicas.

Los académicos que intervinieron en el análisis señalaron que las modificaciones a la aplicación de los programas y los procesos de aprendizaje, más la documentación que deben llenar y reportar los docentes, se convierten en obstáculos para que se cumpla el objetivo de la educación.

La transformación de políticas públicas y prácticas para la formación docente, reducir el rezago escolar y sacar el máximo provecho a la autonomía curricular, fueron temas de reflexión de investigadores en el Foro: ¿Qué sigue? Debates sobre el futuro de las políticas educativas y científicas. Dentro de la mesa Políticas y programas educativos, los especialistas dejaron clara la necesidad de dar continuidad a las estrategias para lograr una secuencia que incida efectivamente en el desarrollo educativo.

A 10 días de que inicie la siguiente administración federal y con incertidumbre respecto al futuro de la calidad educativa, investigadores expusieron sus puntos de vista en la mesa ¿Qué hacemos con la evaluación?, en el primer día del foro organizado por el COMIE en colaboración con el IISUE, DIE y la UAM.