En abril del 2015, el Seminario de Educación Superior (SES) de la UNAM cumplió 11 años de ofrecer cursos inter semestrales, actividades de docencia, investigación y difusión. Sin embargo, la historia del SES es más larga dado que hunde sus raíces en relaciones académicas, de trabajo y amistad que se forjaron en la UNAM durante varias décadas.
La semana pasada comenzó la Copa América Chile 2015, uno de los eventos deportivos más importantes para ese país que atrae los reflectores de la prensa internacional. Este evento ha servido como telón de fondo para que nuevamente salgan a las calles, estudiantes, profesores y distintas organizaciones sociales a protestar contra la reforma educativa que ha emprendido la presidenta Michel Bachelet.
En el artículo anterior de Educación Futura comentamos los distintos actores involucrados en el rechazo a la reforma educativa chilena. En esta ocasión tocaremos como...
La semana pasada en la prensa internacional (BBC, Le Monde, El País) y nacional (la Jornada, Milenio) apareció la noticia de dos estudiantes baleados...
La noticia sobre la mesa de diálogo entre estudiantes de posgrado de la UNAM inconformes con el cobro de cuotas y las autoridades universitarias de esta institución, tuvo una presencia gris en los medios de comunicación. Al parecer la fuerza de la razón (y del diálogo) por sí sola no llama la atención en los medios de comunicación, como si lo hace la razón de la fuerza, es decir, cuando grupos de estudiantes radicales bloquean avenidas, toman la rectoría de la UNAM o hacen la quema de autobuses.
Recientemente apareció en el mundo de la educación superior en México la inquietud pública (o malestar) de estudiantes de algunos posgrados de la UNAM por el cobro de cuotas. Por otro lado, también sonó con bombo y platillo la noticia de la 16ª feria de posgrados de calidad 2015 impulsados por el Conacyt. ¿Existe alguna relación entre una noticia negativa y una noticia positiva que las hace aparentemente inconexas? Veamos.
En el artículo sobre el regreso de la Revista de la Educación Superior de la ANUIES a los índices de revistas del Conacyt comentábamos aquí en Educación Futura que diversas instituciones de educación superior le están dando un peculiar énfasis a la producción de conocimiento, la cual se traduce (entre otras cosas), en un mayor impulso a la edición de revistas de investigación científica y tecnológica.
En el contexto internacional, el número de universidades de clase mundial, investigadores, revistas científicas y publicaciones son indicadores de que las sociedades contemporáneas apuestan por una economía basada en el conocimiento. Cierto o no, el paradigma de la economía del conocimiento está dándole impulso a políticas educativas y científicas, e imprime lógicas a las instituciones.
Tanto la semana pasada como el miércoles de ésta la doctora Claudia Sheinbaum, virtual presidenta electa, informó que dará a conocer el gabinete del siguiente gobierno federal, 2024-2030, hasta la próxima semana.
Es una verdad conocida que entre los grandes pendientes nacionales se encuentra el tema educativo. Más que un lugar común es una emergencia real, latente, que duele y que nos mueve a imaginar, proponer y actuar ahora, ¡no hay más tiempo!
En las mitologías existen monstruos de todo tipo; filósofos y científicos sociales recurren a ellos para crear metáforas y proponer ideas; como Hobbes con el Leviatán o Nietzsche con las palabras de Zaratustra. No obstante, el título de esta pieza se inspira en un artículo de Javier Sicilia en Proceso, de hace unos años. Pero no se refiere al Estado sino a otro ente: el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación.
En Puebla, desde el 2015, se desarrolló la iniciativa de Comunidades de Aprendizaje CdA, proyecto formativo a cargo de Vía Educación A.C en México. Desde el año 2020, tuve el primer acercamiento con estos jóvenes entusiastas y profesionales que conformaban el equipo: Roberto Olvera y Sinaí Rojas, para después incorporarse Salma Vargas.
Según datos del INEGI, actualmente hay 4.98 millones de estudiantes de educación media superior en México. Entre los ciclos 2020-2021 y 2022-2023, la matrícula femenina aumentó en un 2.2%, mientras que la masculina disminuyó en un 2.3%. Las mujeres tienen una tasa de eficiencia terminal casi un 10% mayor que los hombres, mostrando una mayor permanencia y éxito escolar. Sin embargo, el primer año de bachillerato sigue siendo el periodo más crítico para el abandono escolar. En los ciclos de la pandemia (2019-2020 y 2021-2022), la matrícula disminuyó un 5.5%, lo que equivale a que unos 283,582 jóvenes dejaron de asistir al bachillerato.