Las novedades, contribuciones, controversias y ausencias del anteproyecto de Ley General de Educación Superior presentado por la ANUIES, desde la opinión de especialistas, se expusieron durante la última mesa del Foro de discusión El futuro de la educación pública en México. El jefe del Departamento de Investigaciones Educativas (DIE) del Cinvestav y vicepresidente del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE), Germán Álvarez Mendiola, aclaró que si bien el anteproyecto a analizar es un documento que puede tomarse como base, no se ha ingresado formalmente al Legislativo, por lo que no forma parte de la discusión en la Cámara de Diputados.

Los gestos en la narrativa de la política sobre ciencia y tecnología, las continuidades, discontinuidades y rupturas en la legislación, así como el tema financiero para estas áreas dentro de la cuarta transformación, fueron discutidos por especialistas en el foro sobre las leyes secundarias de la Reforma Educativa, El futuro de la educación pública en México.

Ante cuestionamientos como si era necesaria la desaparición del INEE y la creación de un nuevo organismo educativo; cuál es la naturaleza, objeto y atribuciones de la nueva institución; cuáles son los retos de la profesionalización docente, y cuál será el papel de los grupos sindicales con la Reforma Educativa, investigadores intercambiaron puntos de vista en el Foro de discusión El futuro de la educación pública en México. La discusión de la segunda mesa tuvo como tema las Leyes del Organismo para la Mejora Continua y para el sistema para la Carrera de Maestras y Maestros, en la que Arcelia Martínez Bordón, del Instituto de Investigaciones para el Desarrollo de la Educación de la UIA, opinó que lo necesario era aprender de la experiencia de 17 años de trabajo del INEE y recuperar la idea de la evaluación no sólo diagnóstica y formativa sino de procesos, para sentar referentes de mejora.

Al debate sobre la elaboración de las leyes secundarias de la Reforma Educativa se sumaron voces de investigadores y académicos, dentro del Foro de discusión El futuro de la educación en México, organizado por el Departamento de Investigaciones Educativas (DIE) del Cinvestav y Educación Futura. Dentro de este espacio se desarrollaron cuatro mesas: Ley General de Educación; Leyes del Organismo para la Mejora Continua y para el sistema para la Carrera de Maestras y Maestros; Ciencia y Tecnología, y Ley de Educación Superior.

Los seis Foros Regionales de Consulta sobre la Legislación Secundaria en Materia Educativa, promovidos por la Secretaría de Educación Pública (SEP), concluyeron este 11 de julio con participación de su titular, Esteban Moctezuma Barragán.  El objetivo fue intercambiar opiniones y obtener propuestas sobre el contenido de la Ley General de Educación, Ley del Sistema Nacional de Mejora Continua de la Educación, Ley General del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros, Ley General de Educación Superior y Ley General de Ciencia, Tecnología e Innovación

Quienes tienen la posibilidad de estudiar la licenciatura o un posgrado fuera de México deciden hacerlo principalmente porque en el extranjero existen mayores oportunidades académicas y con un nivel más elevado, y hay menos presión para definir la carrera definitiva desde el ingreso. Marcus DeWitt, fundador de Blue Ivy Coaching, plataforma que brinda asesoría holística a jóvenes para estudiar en el extranjero, afirma que aunque la elección de la institución es un proceso individual y muy personalizado, en general se toman en cuenta algunas características que están por encima de lo que ofrece la Educación Superior en México.

Diez Instituciones de Educación Superior (IES) de distintos estados del país firmaron el convenio para integrar la Red Universitaria de Investigación en Gestión Cultural México, cuyo objetivo es colaborar en las áreas de docencia, investigación y difusión. El acuerdo se tomó el pasado 26 de junio en la Rectoría General de la Universidad de Guadalajara (UdeG), en el marco de la octava reunión de la Red Universitaria de Gestión Cultural México, que consiste en un grupo de trabajo enfocado en fortalecer el impulso cultural desde las universidades a través de la discusión, reflexión, socialización y pactos entre los participantes, para lograr la consolidación de la profesión y campo académico en el país.

Encabezados por el rector de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, Adolfo Pontigo Loyola, y el presidente del Patronato Universitario, Gerardo Sosa Castelán, estudiantes, académicos y personal administrativo marcharon este 8 de mayo para exigir el desbloqueo de cuentas bancarias. El punto de reunión fue la Plaza Juárez de Pachuca, donde Sosa Castelán explicó que decidieron salir a las calles aprovechando la visita del Presidente Andrés Manuel López Obrador al estado, y que se entere de la necesidad por la que pasa la casa de estudios ante la acción de la Unidad de Inteligencia Financiera (UIF) de la Secretaría de Hacienda que mantiene congeladas 164 cuentas bancarias universitarias.