Debido a un imponderable (la lluvia), la Biblioteca de México tuvo que alojar el Primer Encuentro que el secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño, sostuvo con estudiantes de los institutos tecnológicos, universidades politécnicas y universidades tecnológicas. Se trataba, en palabras de Nuño, de sostener un “diálogo abierto” con ese “ejército de innovadores” y presentarles la visión que tiene el titular de la SEP de ese subsistema de educación superior.

Hay muchas maneras de mirar la realidad, explicarla y vivirla. En esta ocasión quisiera hablar de una que me parece que en los últimos días se ha expresado con nitidez en México. Me refiero a lo imponderable que, según la Real Academia Española, se refiere a una circunstancia “imprevisible” cuyas consecuencias no pueden estimarse. Repasemos algunos ejemplos de lo imponderable en el ámbito educativo y político.

Aparte de divulgar los resultados de la investigación educativa, el treceavo Congreso Nacional del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE) sirvió para escuchar las voces de los actores que están directamente implicados en la reforma educativa: los maestros. Mucho hubieran aprendido los altos funcionarios de la Secretaría de Educación Pública (SEP) si hubieran elegido asistir en lugar de declinar la invitación. Exponerse a la crítica abierta y pública muestra mayor madurez que visitar escuelas en donde todo parece estar perfectamente organizado, por no decir, controlado.

En tiempos en donde la confianza y credibilidad son centrales para gobernar, Aurelio Nuño, secretario de Educación Pública, faltó a su palabra. En septiembre, ante rectores de las distintas universidades del país, expresó que “pese al ajuste en el Presupuesto de Egresos”, no habría recortes en los recursos que se destinan a la educación superior (SEP Comunicado 263, 09.12.15). Tal posición no fue respaldada por los hechos. A la Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ), por ejemplo, le recortaron 22 millones de pesos que serían destinados al Programa de Fortalecimiento a la Calidad en Instituciones Educativas. Los objetivos de este programa son, entre otros, obtener y conservar la acreditación de los programas de licenciatura y el reconocimiento de los posgrados que otorga el Conacyt, por medio del Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC).

¿Estás a favor o en contra de la evaluación de maestros? ¿Es la reforma educativa una farsa o el camino verdadero del cambio? El maximalismo parece ser el tono con que hemos discutido la reforma recientemente. Adoptar posiciones extremas es útil cuando uno se asume dentro de la fiebre y lucha política. En éstas, el resultado tiene que ser vencer al contrario; no convencerlo.

¿Sabe usted con qué criterios se hizo la asignación del presupuesto para 2016? ¿Por qué a algunos rubros se les otorgan más recursos que a otros? ¿Se realizan evaluaciones externas para saber si los programas que pone en marcha la Secretaría de Educación Pública (SEP) en verdad dan resultados? ¿Se toman en cuenta las recomendaciones de las evaluaciones que se practican a los programas con apoyo del Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social (Coneval)?

¿En verdad evalúan la calidad educativa las pruebas a gran escala que se tienen en México? ¿Qué criterios hay que observar para poder confiar en los resultados de estos ejercicios? Éstas y otras preguntas trata de responder el estudio de validación para Enlace en educación básica (EEB), Enlace para educación media superior (ENMS) y Excale, que coordinó, a solicitud del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación Superior (INEE), Felipe Martínez Rizo.

Tengo la impresión de que en México, por un lado, alabamos todo el tiempo a los niños pero por otro, al tratar de reconocerlos como individuos, los subestimamos. Sólo hay que ver la reacción de algunos sectores cuando se toca el tema de la educación sexual, por ejemplo, o el de los derechos y libertades de las niñas, niños yadolescentes. Por eso, es un acierto tener una ley para la protección de los derechos de los menores de 12 años y jóvenes (12-18 años); así como diversas consultas en donde ellos pueden expresarse libremente.