¿Quién era su maestro favorito? Casi todo el mundo puede recordar por lo menos un maestro que realmente hizo la diferencia. Y habitualmente ese maestro fue alguien que realmente extendió ayuda, que hizo una conexión con usted, que cambió el formato de enseñar y escuchar la clase y le ayudó a conectarse con los otros estudiantes, o al asunto de una forma significativa y personal.

Ningún sistema más inquisitorial que el sistema inquisitorial y punitivo de la Inquisición española. Lo inquisitivo y punitivo de la Inquisición no se mide por sus consecuencias sino por la existencia de la ley con la que se condujo. No importa si la Inquisición alcanzó a 5, a 500, o a 5 mil brujos o herejes: es la pura existencia de la ley la que inspira la punición.

No sólo fomentamos el proceso de aprendizaje del ABC del idioma. También nos preocupamos por el planteamiento de objetivos de nuestros alumnos; quienes son lo más importante de nuestro quehacer y tomamos en clase 5 minutos de nuestro tiempo, para preguntar cómo se siente un alumno con su avance y consigo mismo y lo escuchamos con atención dando paso a la expresión. Esto nos ayuda a tocar el alma del que aprende mientras descubre sus objetivos de aprendizaje. Todos nuestros alumnos merecen ser escuchados.

La docencia y el magisterio representan la piedra angular de la formación de las nuevas generaciones. Por ello, en la legislación se regula el ejercicio de la profesión así como los derechos y obligaciones de los maestros. Las escuelas normales han sido y debieran seguir siendo los espacios por excelencia para la formación inicial. La profesión docente ha venido evolucionando a través del tiempo al igual que las expectativas sociales sobre ella. Recientemente, se ha debatido sobre la pertinencia de la formación docente. Algunos cuestionamientos se sustentan en los resultados de las evaluaciones nacionales e internacionales, que han dado cuenta del bajo nivel de aprendizaje de los estudiantes de educación básica que se atribuye a las deficiencias en la enseñanza. De esto se ha responsabilizado a los maestros. Aunado a lo anterior, se justifica la necesidad de replantear la formación docente en la reforma curricular actual.

Hace seis años, una reforma al artículo 3º de la Constitución elevó al estatus de Órgano Constitucional Autónomo al Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), instituto que ya llevaba una década de estudio y desarrollo de metodologías e instrumentos que aportaban información imprescindible sobre el estado que guardaba el sistema educativo nacional.

Aún quedan malandrines en el gobierno, dijo el presidente López Obrador, en Sonora, hace unos muy pocos días. Señaló el presidente que aún no se ha terminado de limpiar todo el gobierno, y que todavía hay algunos “malandrines” que piensan que se van a quedar ahí enquistados y van a seguir haciendo sus travesuras, “pero eso ya se acabó”. El reproche se refería a áreas de los servicios de energía pero es fácilmente extensible a espacios de la SEP, donde algunos le juegan la contra al presidente y al secretario en diversos temas. Presidente, no se ha acabado.

La Universidad Iberoamericana Ciudad de México a través del Instituto de Investigaciones para el Desarrollo de la Educación (INIDE) CONVOCA A aquellas personas que deseen ocupar una plaza de académico por tiempo y obra en la siguiente línea temática: Calidad y equidad en la educación superior A CONCURSAR DE ACUERDO A LAS SIGUIENTES BASES REQUISITOS DEL PUESTO Contar con:

La educación de los niños en la escuela se encuentra directamente relacionado con el quehacer de sus maestros. Los profesores ponen en juego sus conocimientos inherentes a su formación y la sabiduría acumulada a través de sus años de experiencia para ponerla a disposición de la formación de sus alumnos; adecua su modo de enseñar a los diversos estilos de aprendizaje de sus alumnos. Asume el aprendizaje como destino, la planeación cómo faro y la situación didáctica, el barco que lo conducirá hacia buen puerto.