Como parte de la estrategia para fortalecer el desarrollo los planes y programas de estudio vigentes (aprendizajes clave) la Secretaria de Educación Pública (SEP) y en su momento el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) anunciaron el año pasado, la capacitación de docentes de educación básica para mejorar el proceso de la evaluación, con el curso en línea ¿Cómo mejorar la evaluación en el aula?

El pasado doce de febrero, el Senado de la República y el titular de la Secretaría de Educación Pública fijaron sus posiciones sobre la reforma al artículo tercero constitucional, en una mesa de trabajo realizada en el marco de la Tercera Sesión Ordinaria de la Comisión de Educación en Comisiones Unidas con Puntos Constitucionales. El Presidente de esta Comisión destacó que la Cámara de Diputados es la de origen y ésta, la de Senadores, la revisora.

Hace poco tuve la enorme oportunidad de realizar un viaje de investigación a Finlandia, uno de los países sobre los que todo especialista en educación ha volteado su mirada, entre otras cosas, por su alto nivel de rendimiento en las pruebas internacionales, particularmente PISA (Programme for International Student Assessment, por sus siglas en inglés), pero también por los grandes beneficios sociales, políticos y económicos que se derivan de un sistema educativo de altísima calidad que ha sabido encontrar un notable equilibrio entre el rigor académico, un acompañamiento suave y diligente con sus estudiantes, al mismo tiempo que potencia las cualidades individuales, de colaboración y de respeto.Este viaje, organizado estupendamente entre el Instituto Escalae con sede en Barcelona y EduDesign Finland, abre la oportunidad, dos veces al año, de ir a conocer con bastante detalle este sistema educativo que se ha posicionado como uno de los mejores del mundo.

Las audiencias públicas que se están llevando a cabo para analizar el proyecto de decreto por el que se reforman los artículos 3, 31 y 73 de la Constitución Política tienen la peculiaridad de que las propuestas de los distintos sectores sociales (docentes, representantes sindicales, especialistas, académicos, académicos y autoridades de las escuelas normales y de educación superior, diputados locales, federales y senadores) continúan cargadas de detalles (adornados calificativos) más que de precisiones y certezas educativas.

Aguardan respuesta los docentes cesados a causa de las consecuencias punitivas de la reforma educativa del PRI 2012-2018 con la complicidad del SNTE y sus secciones. La reforma educativa implementada por el Pacto por México 2012-2018 fue una larga lista de agravios en contra de los profesores mexicanos. Es de tal tamaño el conjunto de despropósitos que en 2019 muchos de quienes la defendieron hoy la repudian, al menos en la vertiente de vincular la evaluación del docente y su permanencia en el empleo.

La liberación de ataduras mentales viene siempre acompañada de una lectura constante y se palpa en el escritor, orador o investigador experto. La mejor manera de descubrir su libertad se logra cuando se lee o  escucha su participación entretanto se muestra en el manejo de un público; y que logra lo que decía Bloom Harold (2000), que la lectura por su cuenta importa ya que permite a los individuos tener la capacidad de juzgar y opinar por sí mismos, ya que la lectura fortalece la personalidad y permite averiguar cuáles son los verdaderos intereses de cada uno.

La última semana ha atestiguado las primeras audiencias en la Cámara de Diputados para escuchar de maestros, especialistas, académicos, sociedad civil, organismos internacionales y autoridades sobre cómo fortalecer la iniciativa del Ejecutivo de reformar el artículo 3º de la Constitución. Dos palabras han tomado un lugar preponderante: calidad y excelencia.

A partir del año 2013 y con el acuerdo 15/10/17 que establece los lineamientos, se estableció el Consejo Técnico Escolar (CTE), cuyo principal objetivo se centra en la mejora de la calidad académica a través de varios ejes que actúan en torno a una ruta de mejora continua y que son: objetividad, sistematización y metodologías, concretamente dirigidas hacia una mejora en el aprendizaje en lectura, escritura y matemáticas, disminución de la deserción escolar y el establecimiento de una normatividad escolar, enfocados, todos estos aspectos, a la situación de cada escuela en particular.