El 12 de diciembre de 2018, el titular del ejecutivo federal envió a la cámara de diputados la iniciativa con proyecto de decreto por el que se reforman los artículos 3º, 31 y 73 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. De dicha iniciativa, es necesario analizar los preceptos jurídicos que, de ser aprobados, se traducirán en la nueva política educativa.

El pasado veintiocho de enero de este incipiente dos mil diecinueve, Esteban Moctezuma Barragán explicó a los legisladores la iniciativa de reforma al artículo tercero constitucional en una reunión de trabajo con la Comisión de Puntos Constitucionales de la Cámara de Diputados. El titular de la SEP señaló que la reforma educativa que se pretende abrogar surgió con la ausencia de consensos previos y se realizó con ritmo apresurado, con demasiada prisa; en cambio, la que propone el gobierno obradorista proviene de un proceso democrático, incluyente y participativo producto de una amplia Consulta Nacional, realizada a través de una serie de foros; no es centralista ni unilateral, según dijo el Secretario de Educación Pública.

La semana pasada, el secretario de Educación Pública, Esteban Moctezuma, dio a conocer una posible nueva estrategia para llevar el inglés a más escuelas mexicanas. Le cito: “Estamos desarrollando una investigación sobre la enseñanza del inglés a través de plataformas, en donde el maestro dirige la enseñanza y el niño aprende inglés sin que el maestro necesariamente sepa hablarlo”.

Es sorprendente la actitud del CEN del SNTE, temporalmente en manos de Alfonso Cepeda. Siendo lo que fueron, cómplices del desafortunado sexenio federal 2012-2018, y de la reforma educativa que aplaudieron con Chuayffet, Nuño,  Meade y Nueva Alianza, hoy se atrevan a decir que consultan qué es lo que desean los miembros del sindicato. Eso debieron hacer en el año 2013 frente a la reforma educativa pero los venció la codicia: vender los derechos de los representados a cambio de dinero público.

El pasado 12 de diciembre, el presidente de la República, Andrés Manuel López Obrador, junto con el Secretario de Educación Pública, Esteban Moctezuma Barragán, presentó una iniciativa para abrogar la Reforma Educativa impulsada por la administración gubernamental pasada. En el texto que el titular del poder ejecutivo dirige al presidente del poder legislativo se establece, entre muchas otras ideas más, la necesidad “de un auténtico sistema de mejora continua de la educación a través del Servicio de Carrera del Magisterio que asegure a los docentes un desarrollo profesional que incida simultáneamente en la elevación de sus ingresos y prestaciones en términos reales, y en la superación de la calidad de la enseñanza impartida a los educandos”.  Así pues, se busca un sistema que, además de propiciar oportunidades para que los docentes perfeccionen sus capacidades laborales, aumentando también la calidad de la enseñanza, repercuta en las retribuciones económicas de los profesores.

l Campo Estratégico de Acción en Modelos y Políticas Educativas del Sistema Universitario Jesuita (CEA-MOPE), Departamento de Educación de la Universidad Iberoamericana Convoca A los investigadores, docentes e interesados en contribuir al reconocimiento general y al cumplimiento de los derechos humanos de las personas migrantes, fundamentalmente de su derecho a la educación y de éste como un derecho bisagra que les facilite el derecho a la protección, la salud, al trabajo y a la unidad de su familia en los países o entidades receptoras. A los investigadores, docentes e interesados en poner al descubierto las diferentes formas de exclusión, xenofobia, racismo, explotación y violencia real o simbólica a las que se encuentran sometidas las personas migrantes en contextos educativos. A los investigadores, docentes e interesados en el papel de los sistemas educativos nacionales y de las comunidades escolares como portadores de la apertura hacia las diferencias, la solidaridad, la confianza y como promotores de la justicia, la aceptación del cambio y la celebración de la diversidad cultural en los ámbitos de recepción de las poblaciones migrantes. A los investigadores, docentes e interesados cuyo trabajo se encamina a informar el diseño de la política pública orientada a poblaciones migrantes y a entender la práctica de ésta en el ámbito cotidiano de los actores escolares.

Y al final de esta vorágine… los docentes. Todo se mueve a su alrededor pero al interior de las aulas hay una calma chicha, como la que precede a la tormenta, no exenta de sobresaltos. Ejercer la profesión docente en la educación obligatoria bajo estas circunstancias, no es un asunto menor, es un verdadero desafío. La realización de los Consejos Técnicos así como el proceso de actualización sobre el enfoque formativo de la evaluación de los aprendizajes aderezan esta tensa quietud aparente. En el horizonte asoman nubarrones, presagian un vendaval.

En México empezamos el año con noticias sorprendentes: 2 Políticos poblanos que abandonaron el espacio de los vivos, el muro y su construcción, el robo clandestino de hidrocarburos por todos lados, docentes contentos o preocupados  por la anunciada desaparición de la reforma educativa y por los múltiples efectos que traerá una nueva. Noticias que muestran a mucha gente vulnerada en sus intereses personales que ataca al nuevo gobierno y gente que lo defiende y guarda silencio pacientemente, esperando el ansiado milagro. Con todo esto, pareciera que en lugar de empezar el 2019 con un listado de buenos deseos, los temas que se abordan en los medios son los que rigen la vida y controlan el humor del mexicano.