Al respecto de la igualdad de oportunidades, por motivos de brevedad en razón que podría escribirse todo un libro referido a las críticas de aquel concepto, invitamos a ver un video con la alocución de Michael Sandel, quien es profesor de filosofía en la Universidad de Harvard, donde comenta las ideas fundamentales de su libro “La tiranía del mérito”. Ha sido orador principal en materia de filosofía en el Foro Económico Mundial de Davos 2021.[iii]

Respecto al artículo “Autogol a USICAMM: empresas privadas en catálogo de cursos de capacitación 2022”  publicado en esta editorial digital el 14 de abril del presente por Eduardo Grajales, la Dirección General de Educación Superior para el Magisterio, comparte la respuesta brindada sobre este tema al Instituto Nacional de Transparencia, Acceso a la Información y Protección de Datos Personales:

El estudio es el fundamento de la preparación que nos impulsa a lograr nuestros objetivos en la vida. Una persona carente de estudios resulta incompleta, dificultando su desarrollo en la sociedad. Ahora bien, existe un peligro que puede ser incluso peor que la ausencia del estudio, y éste es: estudiar sin objetivos, planificación ni aplicación. Por tal motivo, queremos destacar 5 errores que se deben evitar al momento de estudiar, lo que te garantizará el éxito en la preparación académica y posteriormente, en el desempeño de la vida. 

Pese a que es recurrente la crítica hacia la fragmentación del conocimiento, buena parte de la vida escolar sigue girando en torno a las asignaturas, muchas veces inconexas. Los contenidos escolares en sí mismos consiguen, frecuentemente, eclipsar las situaciones de aplicación que les darían relevancia. El señalamiento no es nuevo pero parece que no ha sido superado. Las alternativas, por su parte, tampoco son recientes.  

No hay discurso sobre la prioridad de la educación, que se sostenga sin dinero, cuando existe y abunda para otras áreas. La educación, de nuevo, exige un grito más fuerte, un gesto de sensatez y coherencia. 

El Estudio Regional Comparativo y Explicativo (ERCE), publicado por la UNESCO, a través del Banco Mundial, arroja información digna de reflexionar y, en consecuencia, actuar, en referencia a los niveles educativos en América Latina (incluyendo México), que se encuentran en un estado crítico en cuanto a tres áreas consideradas: lenguaje, matemáticas y ciencias naturales, en las que, en términos generales, sólo se alcanza el 10% de la expectativa, lo deseable o lo necesario. Como ejemplo, en el estudio y en lo que se refiere a México, en el 6º grado de primaria, en las áreas de matemáticas y lectura, los alumnos no alcanzan el desempeño mínimo: ¡nuestros niños no saben leer, no saben sumar y no saben razonar!

Como se ha dicho, es sin duda pertinente una revisión más amplia y profunda de los programas de estudio, considerando no sólo la totalidad de grados, sino también los próximos materiales de trabajo de los alumnos. Lo anterior podría reforzar, modificar o incluso corregir la perspectiva presentada en este escrito. Las asambleas de consulta que se están efectuando a lo largo de todo el país, en aras de posicionarse como ejercicios auténticos de debate público, deberían abordar asuntos medulares como el expuesto, abriendo las posibilidades de generar un marco curricular más ligero que inhiba al consumo mecánico de contenidos.  

Como aquella vieja caricatura del Pato Lucas donde, buscando tapar un hoyo abría otro, así se encuentra la Unidad del Sistema para la Carrera de las y los Maestros (USICAMM) que, en su lógica de acabar con la corrupción y el tráfico de influencias en el otorgamiento de plazas magisteriales, y pese haber puesto mil y un trabas a los aspirantes a este espacio laboral, le siguen metiendo goles a la institución, lo más paradójico es que ahora no fueron los aspirantes, ni vivales de la educación, sino un autogol desde sus propias instituciones y bajo sus propias decisiones.