Opinión

Se publicaron los resultados de la primera evaluación de la educación media superior bajo el Plan Nacional para la Evaluación de Aprendizajes, Planea. Ya antes se habían realizado evaluaciones de este nivel educativo, pero ahora Planea será la referencia para lo que viene. También se aplicarán evaluaciones en otros niveles próximamente.

Mañana, 6 de agosto, a las 8:15 horas de Japón, decenas de miles de personas, japonesas y de otras nacionalidades, elevarán una oración por la paz mundial. Será una conmemoración triste y, a la vez, esperanzadora. A esas horas se cumplirán 70 años de la primera explosión atómica sobre Hiroshima.

¿Es difícil evaluar? Sin duda, es un planteamiento necesario, a partir de lo ocurrido el día 26 de julio del 2015, fecha en la cual la Secretaría de Educación Pública, a través de la Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente, hizo públicos los resultados del proceso de promoción para puestos directivos y de asesoría técnica pedagógica en la educación básica de nuestro país. Sin embargo resulta todavía más difícil comprender estos resultados más allá de la friolera que significan los números, es decir, cómo mediar entre lo idóneo y lo no idóneo, ¿qué significa esto. Hacen estos resultados más aptos para dichos puestos a unos más que a otros. En qué medida son reflejo de un sistema educativo también?

La falta de ética y honradez está a flor de nuestros medios de comunicación. Todos los días y a todo color, desayunamos con nuevas revelaciones de fraudes, estafas, mordidas y robos de cuello blanco. Como respuesta, las escuelas empiezan a enfatizar la formación ética-ciudadana con renovado vigor como medida de contención contra la implacable invasión de las arenas del desierto de honradez.

Fernando Solana cuenta en “La SEP por dentro” (2006) de Pablo Latapí, que durante su primer periodo como titular de la SEP (1977 a 1982), cuando empezó a buscar a los gobernadores para realizar reuniones en los estados con los inspectores de educación, sus amigos le decían: “Qué bueno que viniste, pero aquí no tienes nada que hacer. Hay un arreglo con Jongitud, con el secretario de Gobernación, con el líder del sindicato de aquí. Si quieres te presto una oficina; me da mucho gusto verte; vamos a cenar con las señoras.”

¿Y si en vez que el sol se mueva, salga y se ponga cada día, es la tierra la que gira? ¿Será “lo natural”, lo que no puede variar, que la mujer obedezca al hombre, o es una forma cultural de ordenar las cosas, un modo de relación social establecido en un periodo histórico y, por ello, mutable? Anticipo una disculpa por el enunciado quizá muy impreciso de las líneas anteriores en materia de astronomía y estudios de género, pero su finalidad aquí es mostrar lo que produce sospechar que es falso lo que está establecido como verdadero e indudable. Cuando alguien se atreve a recelar de lo sabido, de lo evidente (¿no ves, no te das cuenta?), el paso es grande.

En mi interpretación, la causa de que América Latina sea el continente más desigual y violento del mundo es la combinación de estados débiles...

El capital humano es el recurso más importante de una nación. México tiene aún una población relativamente joven que tiene el potencial de reconstruir el entramado social y reparar nuestros problemas ancestrales: desigualdad, injusticia, impunidad. Pero no estamos haciendo lo suficiente para dar un buen cauce a nuestros estudiantes. Sistemáticamente los resultados de las pruebas internacionales de desempeño académico —principalmente PISA— muestran que tenemos el nivel más bajo de desempeño en lectura, matemáticas y ciencias, aún comparado con otros países con niveles de ingreso similares e incluso menores.