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El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) estaba condenado a su extinción. Su actuación institucional, en lo individual y colectivo, reflejada en la inconformidad de los maestros por los malos tratos hacia ellos, estuvo muy alejada de las prioridades presidenciales. Sobre este tema, escribí en Educación Futura el artículo titulado “Que se vayan al diablo con su INEE” el veinticuatro de octubre del dos mil dieciocho (http://bit.ly/2XdlkUf). En dicho texto advertí que: “se está colocando la formación continua en lugar de la evaluación, pero estaríamos hablando de visiones distintas, de proyecciones diferentes, de políticas, sino opuestas, al menos divergentes en sus propósitos”. Supuse al leer el Proyecto de Nación 2018-2024, conocido como Proyecto 18, difundido en una página web ya extinta aunque puede consultarse todavía en las redes sociales: en twitter @proyecto18mx y en facebook (http://bit.ly/2J1tFGI).

Después de haber realizado dos procesos para la elección de candidatos para ocupar un puesto en la Junta Directiva del nuevo Organismo Educativo, el Senado de la República ha elegido un total del 52 aspirantes. A continuación presentamos una pequeña síntesis curricular de cada uno de ellos

La cámara de Senadores ha dado a conocer la lista de la y los candidatos que pretenden integrar la Junta Directiva del nuevo Organismo Educativo, así como la metodología y horarios para sus comparecencias. Según el acuerdo de la Comisión de Educación, las entrevistas se llevarán a cabo el martes 25 de junio a partir de las 10 horas en las salas 2 y 4 de la Torre de Comisiones del Senado de la República, respecto al siguiente horario:

Más recursos para las escuelas normales y un currículo flexible son necesidades actuales de las escuelas normales en México. Mario Chávez Campos, titular de la Dirección General de Educación Superior para Profesionales de la Educación (DGESPE), admitió que en este momento no existen en las escuelas normales cuadros para la investigación ni condiciones materiales y financieras para desarrollarlos.

El mayor reto que tuvo el Instituto Nacional para la Evaluación Educativa fue la concurrencia de acciones con la Secretaría de Educación Pública y con las autoridades educativas estatales, en espacios tan amplios y diversos como el Servicio Profesional Docente y la Política Nacional de Evaluación Educativa, destacó la consejera presidenta de la Junta de Gobierno del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), Teresa Bracho González. Luego de informar que por ley termina su mandato como consejera presidenta de este organismo autónomo este martes 30 de abril, Bracho González resaltó que lamenta que las autoridades actuales intenten prescindir del INEE, sin considerar las aportaciones que ha hecho en el desarrollo de la educación en México.

El 20 de abril se cumplieron 20 años de la huelga de 1999 en la UNAM, luego de varias semanas de organización, acción e imaginación de los estudiantes contra la imposición del cobro de cuotas. Recuerdo que apenas tenía 20 años, cursaba el 6° semestre de la carrera de Sociología en la todavía ENEP Acatlán, la del Campo Krusty, la de Contracorriente, la de la mega ultra, pero todo eso yo no lo sabía porque provenía de una escuela de monjas, así que en el camino fui dándome cuenta que aunque todos con una causa común, no todos éramos iguales y no todos éramos amigos.

Elba Esther Gordillo, ex dirigente del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) apareció en una asamblea con seguidores de su proyecto político, en Cholula, Puebla, donde se manifestó en contra del dictamen de la Reforma Educativa. “No estoy de acuerdo que Estados Unidos nos imponga una reforma laboral, pero menos estoy de acuerdo que nos esté imponiendo una reforma educativa. Nos la imponen otros sectores, el mundo financiero, (…) que son fondos mundiales, es una política neoliberal salvaje”, expresó.

El titular de la Secretaría de Educación Pública, Esteban Moctezuma Barragán, aseguró que tanto miembros de la sección 22 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) como profesores en general, participarán en la creación y formulación de las leyes secundarias que emanarán de las reformas constitucionales en materia educativa.