Ambiente escolar-violencia
La información sobre violencia en las secundarias mostrada para México es congruente, más no comparable, con lo que ya reportaba TALIS en su primer levantamiento de 2008.
Entre los aspectos evaluados en TALIS 2013, se destaca la percepción de directores y profesores sobre el ambiente escolar y la violencia generada dentro y fuera del aula. Si bien TALIS 2013 no permite hacer un ranking de países para esta variable, es alarmante que la información reportada por directores arroje que México cuenta con los niveles más altos de vandalismo y robo, intimidación verbal, daño físico y uso/posesión de drogas o alcohol por parte de estudiantes; esta situación es similar a las percepciones reportadas por directores brasileños y ambos países se encuentran muy por encima de lo que reporta el promedio de países TALIS.
Los datos que ofrece TALIS deben revisarse con cuidado antes de sacar conclusiones y, más aún, diseñar políticas públicas a partir de sus resultados. Por otra parte, pueden advertirse espacios para profundizar más a partir de investigaciones que traten de explicar mejor ciertas paradojas como el hecho de que los maestros mexicanos son quienes piden más capacitación y, al mismo tiempo, son quienes más capacitación reciben. Lo mismo podría decirse sobre la disparidad entre la retroalimentación que dicen los directores ofrecer y la que los profesores declaran recibir. En cualquier caso, es pertinente la existencia de este ejercicio que permite valorar las percepciones de los maestros y directores, sujetos cuya voz suele soslayarse en el diseño de políticas públicas.
