Los rasgos deseables del nuevo maestro se agrupan en cinco grandes campos de habilidades intelectuales específicas; conocimiento de los propósitos, enfoques y contenidos de la educación básica; competencias didácticas; identidad profesional y ética; y capacidad de percepción y respuesta a las condiciones sociales de sus alumnos y del entorno de la escuela.
Esto lo señala la profesora Elisa Figueroa en el Foro para un nuevo Modelo Educativo en Educación Normal, realizado en Saltillo, Coahuila, donde además expresó que los rasgos del perfil han sido el referente principal para la elaboración del Plan de Estudios, pero también son esenciales para que la comunidad educativa normalista disponga de criterios para valorar el avance en el plan y los programas de estudio de la licenciatura; la eficacia y la adecuación de los materiales y del proceso de enseñanza, así como su relación con los propósitos de las asignaturas; el aprendizaje de los estudiantes; el funcionamiento de los órganos colegiados; el desempeño de los docentes y de las autoridades de la escuela y, las demás actividades y prácticas realizadas en cada institución.
Por lo tanto, indica, aquel estudiante normalista que cumpla con el perfil de egreso de la institución podrá ofrecer a sus alumnos una educación de calidad utilizando un modelo organizacional, funcional, flexible, el cual se adaptará a las necesidades y características que cada uno presenta, otorgando así, la oportunidad de obtener los aprendizajes necesarios, a fin de que pueda aplicarlos en su vida cotidiana.
Finalmente propone que las autoridades educativas realicen evaluaciones del que hacer docente una vez al mes, para observar si se está realizando adecuadamente el trabajo; asimismo, dos veces por mes se deberían realizar visitas sorpresas con cada profesor con el fin de observar su forma de trabajo, el control de grupo, la forma de dirigirse a los menores, la calidad educativa que están ofreciendo y si están cubriendo las necesidades de los alumnos; todo para el bienestar de los alumnos.
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