El Director General del IPN, Enrique Fernández Fassnacht, señaló que la elección de los aspirantes a las direcciónes de las distintas escuelas de este Instituto, deberán realizar una presentación pública de su propuesta de trabajo en condiciones de equidad.
Durante la reunión pactada con la AGP, autoridades del IPN acordaron realizar una visita a por lo menos 7 escuelas durante las siguientes semanas, para revisar de manera detallada, deficiencias en infraestructura, señalamientos de corrupción y problemas académicos.
Estudiantes que tienen tomado el edificio de la dirección del IPN propusieron liberar las instalaciones el jueves a las 10:00, ante la presencia del Director General Enrique Fernández Fassnacht.
El Director General del IPN, Enrique Fernández Fassnacht, señaló que la institución ha cumplido con al menos, el 49% de los acuerdos pactados en las Mesa de Diálogo Público y la Carta Compromiso suscrita por la institución, el Gobierno Federal y la AGP, por lo que insistió a los estudiantes que tienen tomadas las oficinas de la Dirección General, a entregar las instalaciones.
Previo a la entrega incondicional de las instalaciones de la Dirección del IPN, Enrique Fernández Fassnacht reiteró su ofrecimiento a reunirse con representantes de la AGP y a que se lleve a cabo una mesa de diálogo.
La AGP se negó a entregar el edificio de la Dirección General del IPN, que ocupó desde el pasado 4 de febrero, mientras no se acepte su solicitud al diálogo y no se le dé solución al tema de las destituciones de los directivos.
Enrique Fernández Fassnacht ofreció diálogo directo con cinco representantes de la AGP, a cambio de la entrega incondicional de las instalaciones de la Dirección del IPN.
Donovan Garrido, estudiante del IPN, aseguró que no liberarán la Dirección hasta que Fernández Fassnacht anuncie que estará presente en la mesa de trabajo del 14 de febrero.
Tanto la semana pasada como el miércoles de ésta la doctora Claudia Sheinbaum, virtual presidenta electa, informó que dará a conocer el gabinete del siguiente gobierno federal, 2024-2030, hasta la próxima semana.
Es una verdad conocida que entre los grandes pendientes nacionales se encuentra el tema educativo. Más que un lugar común es una emergencia real, latente, que duele y que nos mueve a imaginar, proponer y actuar ahora, ¡no hay más tiempo!
En las mitologías existen monstruos de todo tipo; filósofos y científicos sociales recurren a ellos para crear metáforas y proponer ideas; como Hobbes con el Leviatán o Nietzsche con las palabras de Zaratustra. No obstante, el título de esta pieza se inspira en un artículo de Javier Sicilia en Proceso, de hace unos años. Pero no se refiere al Estado sino a otro ente: el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación.
En Puebla, desde el 2015, se desarrolló la iniciativa de Comunidades de Aprendizaje CdA, proyecto formativo a cargo de Vía Educación A.C en México. Desde el año 2020, tuve el primer acercamiento con estos jóvenes entusiastas y profesionales que conformaban el equipo: Roberto Olvera y Sinaí Rojas, para después incorporarse Salma Vargas.
Según datos del INEGI, actualmente hay 4.98 millones de estudiantes de educación media superior en México. Entre los ciclos 2020-2021 y 2022-2023, la matrícula femenina aumentó en un 2.2%, mientras que la masculina disminuyó en un 2.3%. Las mujeres tienen una tasa de eficiencia terminal casi un 10% mayor que los hombres, mostrando una mayor permanencia y éxito escolar. Sin embargo, el primer año de bachillerato sigue siendo el periodo más crítico para el abandono escolar. En los ciclos de la pandemia (2019-2020 y 2021-2022), la matrícula disminuyó un 5.5%, lo que equivale a que unos 283,582 jóvenes dejaron de asistir al bachillerato.