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La comunidad investigativa en México tiene un sueño: que el Estado invierta al menos 1% del Producto Interno Bruto (PIB) en investigación, y desarrollo científico y tecnológico. Sin embargo, en el escenario de futuro no se avizoran señales para que este sueño se haga realidad. 

Tengo la fortuna de conocer a la Doctora Angélica Buendía Espinosa y honestamente considero que es la mejor opción por el impresionante perfil y experiencia con que cuenta, entre lo que se puede destacar: Doctora en Ciencias Sociales, Maestra en Economía y Gestión del Cambio Tecnológico, Licenciada en Administración, Presidenta del Consejo Mexicano de Investigación Educativa, Profesora Investigadora, Jefa de Departamento, Coordinadora de Maestría, Miembro del Sistema Nacional de Investigadores nivel dos, y un amplio repertorio que se puede revisar en el portal de la UAM X https://procesorux.xoc.uam.mx  

La desigualdad de la que somos testigos es excesiva, intolerable e insostenible, lo que nos obliga a discutirla desde un posicionamiento no sólo económico sino ético y de justicia social, y nos conduce a preguntarnos cuánta desigualdad es o no aceptable, señaló Angélica Buendía, presidenta del Consejo Mexicano de Investigación Educativa.

La advertencia se cumplió y el récord de días de huelga en nuestra Universidad Autónoma Metropolitana se rebasó con creces. El conflicto laboral que duró poco mas de tres meses mostró diversas facetas, tanto en el ámbito mismo de sus causas, como en el de sus consecuencias. Tras el estallamiento de la huelga presenciamos momentos de mucha tensión. Ahora, con la universidad abierta aún nos queda un largo camino por recorrer. Desde que inició la huelga se visibilizaron e invisibilizaron diversos actores a título individual y colectivo, con sus intereses y posturas. Quienes aparecieron de inmediato y continúan como protagonistas, aún con la conclusión del conflicto, resguardan su propia idea de universidad y sus beneficios también personales y colectivos.

Para Angélica Buendía Espinoza, presidenta del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE), el  Estado a través del sistema educativo y con participación de las escuelas formadoras de maestros  e instituciones de educación superior, deben aspirar a disminuir la desigualdad educativa en todas sus manifestaciones y promover la justicia educativa y social con políticas y decisiones fundamentadas y no con ocurrencias.

Cuando este texto se publique ya sabremos quien será el presidente de México para los próximo seis años. Una nueva etapa ha de iniciar después de concluir con tres meses de campañas caracterizadas por la descalificación, y de inacabadas propuestas en materia educativa que han de configurarse paulatinamente en futuro cercano. Ni duda cabe que lo que viene no es tarea fácil ni para quien resulte triunfador en esta contienda electoral, ni para los ciudadanos de a pie. Por un lado, las promesas desmedidas y la posibilidad real de su cumplimiento; por el otro, la expectativa de la continuidad o la promesa de un cambio, aunque sea menor, pero al fin un cambio.