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Tag: Carlos Ornelas

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La estrategia de Escuela al Centro puede rendir frutos si se cumple: Carlos Ornelas

El plan Escuela al Centro es necesario para que los puntos de la reforma educativa lleguen a las escuela, afirma Carlos Ornelas y agrega que aunque no son novedosas, “son estrategias que pueden rendir frutos si se cumplen”.

Aumentan quejas por mala educación

La mala calidad de la educación se ha convertido en la onceava violación a los derechos humanos más denunciada en México, por encima de la negligencia médica y el empleo arbitrario de la fuerza pública, de acuerdo con el Informe de Actividades 2014, presentado el pasado 25 de marzo por la CNDH.

Hace 40 años, la UAM contada por Carlos Ornelas

Sobre la historia de la UAM se han escrito varios libros, pero ninguno había dado voz a los responsables de su creación, hasta que Carlos Ornelas lo hizo en: Hace 40 años. La fundación de la Universidad Autónoma Metropolitana.

Mejor recortar 900 millones de pesos a partidos políticos y no a Conacyt: Carlos Ornelas

“Hay que demandar que en lugar de recortarle 900 millones de pesos al Conacyt, se rebajen en la misma cantidad, o más, las prerrogativas a los partidos políticos” dice Carlos Ornelas, investigador de la UAM.

Corrupción vulnera escuelas rurales: Ornelas

La corrupción se ha apoderado de las escuelas normales, razón por la que muchos de sus egresados no son aptos para ingresar al servicio profesional docente, afirmó Carlos Ornelas, investigador de la UAM.

Normales deben abrirse a las universidades

Las Escuelas Normales (formadoras de docentes de educación básica) deben abrirse a las universidades pero no convertirse en una de ellas, es el consenso...

El papel crítico de las universidades en la reforma

En ésta y en las próximas entregas trataré de continuar con el tema que abrí aquí hace dos semanas, pero que decidí posponer con...

Presenta Carlos Ornelas reedición de “El sistema educativo mexicano”

Durango.- "A partir de un análisis de nuestro sistema educativo durante el periodo de 1992-1993, el doctor Carlos Ornelas presenta el libro El sistema...

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El gabinete 2024, las ciencias y las humanidades

Tanto la semana pasada como el miércoles de ésta la doctora Claudia Sheinbaum, virtual presidenta electa, informó que dará a conocer el gabinete del siguiente gobierno federal, 2024-2030, hasta la próxima semana.

Educación: Un desafío común, una solución colectiva

Es una verdad conocida que entre los grandes pendientes nacionales se encuentra el tema educativo. Más que un lugar común es una emergencia real, latente, que duele y que nos mueve a imaginar, proponer y actuar ahora, ¡no hay más tiempo!

Monstruo bicéfalo

En las mitologías existen monstruos de todo tipo; filósofos y científicos sociales recurren a ellos para crear metáforas y proponer ideas; como Hobbes con el Leviatán o Nietzsche con las palabras de Zaratustra. No obstante, el título de esta pieza se inspira en un artículo de Javier Sicilia en Proceso, de hace unos años. Pero no se refiere al Estado sino a otro ente: el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación.

Termina un ciclo de Vía Educación

En Puebla, desde el 2015, se desarrolló la iniciativa de Comunidades de Aprendizaje CdA, proyecto formativo a cargo de Vía Educación A.C en México. Desde el año 2020, tuve el primer acercamiento con estos jóvenes entusiastas y profesionales que conformaban el equipo:  Roberto Olvera y Sinaí Rojas, para después incorporarse Salma Vargas.

El primer año de bachillerato, el mayor desafío para la retención escolar: investigadores

Según datos del INEGI, actualmente hay 4.98 millones de estudiantes de educación media superior en México. Entre los ciclos 2020-2021 y 2022-2023, la matrícula femenina aumentó en un 2.2%, mientras que la masculina disminuyó en un 2.3%. Las mujeres tienen una tasa de eficiencia terminal casi un 10% mayor que los hombres, mostrando una mayor permanencia y éxito escolar. Sin embargo, el primer año de bachillerato sigue siendo el periodo más crítico para el abandono escolar. En los ciclos de la pandemia (2019-2020 y 2021-2022), la matrícula disminuyó un 5.5%, lo que equivale a que unos 283,582 jóvenes dejaron de asistir al bachillerato.
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