Tras ratificar que no al IPN, Aurelio Nuño, explicó que no lo hará porque “no se puede tener un diálogo cuando se falta a la propia palabra, cuando se plantea una cosa y después se dice siempre no, y ahora lo quiero así y lo quiero exactamente como yo quiero y bajo mis condiciones”.
Los representantes de las vocacionales aceptaron dialogar con Aurelio Nuño, aunque no aclararon si el 5 de mayo, fecha propuesta por la SEP, además aún definirán los términos de la audiencia y el formato.
La ESIME se sumó, por 48 horas, al paro que mantienen las vocacionales del IPN, en demanda de que el IPN se mantenga como organismo descentralizado de la SEP.
Estoy abierto al diálogo “me interesa mucho escuchar de manera directa a toda la comunidad politécnica, no solo a unos cuantos”, afirmó hoy Aurelio Nuño.
Tanto la semana pasada como el miércoles de ésta la doctora Claudia Sheinbaum, virtual presidenta electa, informó que dará a conocer el gabinete del siguiente gobierno federal, 2024-2030, hasta la próxima semana.
Es una verdad conocida que entre los grandes pendientes nacionales se encuentra el tema educativo. Más que un lugar común es una emergencia real, latente, que duele y que nos mueve a imaginar, proponer y actuar ahora, ¡no hay más tiempo!
En las mitologías existen monstruos de todo tipo; filósofos y científicos sociales recurren a ellos para crear metáforas y proponer ideas; como Hobbes con el Leviatán o Nietzsche con las palabras de Zaratustra. No obstante, el título de esta pieza se inspira en un artículo de Javier Sicilia en Proceso, de hace unos años. Pero no se refiere al Estado sino a otro ente: el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación.
En Puebla, desde el 2015, se desarrolló la iniciativa de Comunidades de Aprendizaje CdA, proyecto formativo a cargo de Vía Educación A.C en México. Desde el año 2020, tuve el primer acercamiento con estos jóvenes entusiastas y profesionales que conformaban el equipo: Roberto Olvera y Sinaí Rojas, para después incorporarse Salma Vargas.
Según datos del INEGI, actualmente hay 4.98 millones de estudiantes de educación media superior en México. Entre los ciclos 2020-2021 y 2022-2023, la matrícula femenina aumentó en un 2.2%, mientras que la masculina disminuyó en un 2.3%. Las mujeres tienen una tasa de eficiencia terminal casi un 10% mayor que los hombres, mostrando una mayor permanencia y éxito escolar. Sin embargo, el primer año de bachillerato sigue siendo el periodo más crítico para el abandono escolar. En los ciclos de la pandemia (2019-2020 y 2021-2022), la matrícula disminuyó un 5.5%, lo que equivale a que unos 283,582 jóvenes dejaron de asistir al bachillerato.