Entrevistado al término de la firma del Convenio de Colaboración para la Electrificación y Conectividad de centros Educativos Públicos, el titular de la SEP aseguró que los docentes que se registraron para los concursos de plazas de educación básica y bachillerato de Michoacán y Oaxaca tendrán su examen, porque así lo marca la ley.
Aún hoy, cerca de 5 por ciento de los centros escolares del país carecen de energía eléctrica, mientras que en los centros escolares coordinados por el Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE), esta cifra asciende a 37 por ciento, reconoció el secretario de Educación, Emilio Chuayffet Chemor, al firmar un convenio de colaboración con la Comisión Federal de Electricidad (CFE) y la Secretaría de Comunicaciones y Transportes (SCT).
El Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA), invertirá mil 500 millones de pesos en una campaña que buscará alfabetizar a 2.2 millones de mexicanos, y con ello que la Unesco declare a México como un país libre de analfabetismo.
Mexicanos Primero reconoce la destacada labor de un grupo de cuatro mentores, dos directores, un supervisor y 3 maestros de educación básica de escuelas públicas, en su entrega del Premio ABC 2014. Asimismo, aseguran que este año, por primera ocasión, se premiará también a un equipo de cuatro maestros innovadores.
El fin de semana pasado la Secretaría de Educación Pública (SEP), evaluó poco más de 128 mil 500 aspirantes a ingresar al Sistema Educativo Nacional (SEN), acatando una disposición establecida en la creación de la Ley del Servicio Profesional Docente (LSPD), con el objetivo de mejorar la calidad de los maestros de Educación Básica.
El secretario de Educación Pública, Emilio Chuayffet Chemor, aseguró que "no será conculcado, por nadie", el derecho de los aspirantes a concursar y obtener una plaza docente. Por ello, informó que los 3 mil 655 aspirantes de Oaxaca y Michoacán, registrados en el Concurso de Oposición para el Ingreso a la Educación Básica, realizarán los exámenes este mes.
Mañana miércoles 16 de julio inicia el periodo vacacional de verano en los centros escolares del país, de acuerdo con el Calendario Escolar del Ciclo...
“Muchos de los problemas que causa la inequidad en educación —sin duda los más importantes— no son educativos ni dependen de las políticas del sector. Encuentran sus raíces en la pobreza de la población y sus efectos.
Tanto la semana pasada como el miércoles de ésta la doctora Claudia Sheinbaum, virtual presidenta electa, informó que dará a conocer el gabinete del siguiente gobierno federal, 2024-2030, hasta la próxima semana.
Es una verdad conocida que entre los grandes pendientes nacionales se encuentra el tema educativo. Más que un lugar común es una emergencia real, latente, que duele y que nos mueve a imaginar, proponer y actuar ahora, ¡no hay más tiempo!
En las mitologías existen monstruos de todo tipo; filósofos y científicos sociales recurren a ellos para crear metáforas y proponer ideas; como Hobbes con el Leviatán o Nietzsche con las palabras de Zaratustra. No obstante, el título de esta pieza se inspira en un artículo de Javier Sicilia en Proceso, de hace unos años. Pero no se refiere al Estado sino a otro ente: el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación.
En Puebla, desde el 2015, se desarrolló la iniciativa de Comunidades de Aprendizaje CdA, proyecto formativo a cargo de Vía Educación A.C en México. Desde el año 2020, tuve el primer acercamiento con estos jóvenes entusiastas y profesionales que conformaban el equipo: Roberto Olvera y Sinaí Rojas, para después incorporarse Salma Vargas.
Según datos del INEGI, actualmente hay 4.98 millones de estudiantes de educación media superior en México. Entre los ciclos 2020-2021 y 2022-2023, la matrícula femenina aumentó en un 2.2%, mientras que la masculina disminuyó en un 2.3%. Las mujeres tienen una tasa de eficiencia terminal casi un 10% mayor que los hombres, mostrando una mayor permanencia y éxito escolar. Sin embargo, el primer año de bachillerato sigue siendo el periodo más crítico para el abandono escolar. En los ciclos de la pandemia (2019-2020 y 2021-2022), la matrícula disminuyó un 5.5%, lo que equivale a que unos 283,582 jóvenes dejaron de asistir al bachillerato.