Para 2015, la Secretaría de Educación Pública (SEP), en coordinación con el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt), destinará 8 mil 300 millones...
Para guardar un documento, texto o fotografía personal, incluso institucional, no es suficiente con depositarlo en una memoria o disco duro; para su preservación por largo tiempo se debe recurrir a la tecnología y estar al tanto de las actualizaciones.
El Instituto Politécnico Nacional (IPN) otorgó el Premio a la Investigación 2014 en las categorías de Investigación Básica, Investigación Aplicada, Desarrollo Tecnológico e Investigación desarrollada por investigadores jóvenes.
La Educación Superior de México, en el contexto internacional, es contrastante, por una parte tiene una inversión similar o superior a los países más desarrollados (como Alemania, Japón, Inglaterra) pero por otro lado presenta serios rezagos, al tener las tasas de graduación, de logro educativo -entre la población adulta- y los porcentajes de escolaridad más bajos, de acuerdo con los indicadores de la OCDE publicados en el Sistema de Información y Gestión Educativa (SIGED).
Pese a que lleva las palabras Instituto Politécnico Nacional en su nombre oficial, el Centro de Investigación y Estudios Avanzados (Cinvestav) es un organismo descentralizado con personalidad jurídica propia y no participará del Congreso Nacional Politécnico y será respetuoso de las decisiones que la comunidad del Poli adopte, consideró el nuevo director del centro de investigación, José Mustre de León.
Al aceptar la invitación de presidir la comisión organizadora del Instituto Alfonso Reyes, Fernando Serrano Migallón presentó su renuncia al cargo de subsecretario de Educación Superior, de la Secretaría de Educación Pública (SEP); en su lugar quedará Efrén Rojas.
El 50.1 por ciento, es la eficiencia terminal de los estudiantes de la ciudad de México, que ingresan a la Educación Media Superior (EMS), según cifras de la Secretaría de Educación Pública (SEP), publicadas en el portal del Sistema de Información y Gestión Educativa (SIGED).
La mañana de este lunes 15 de diciembre regresaron a clases los estudiantes de las escuelas del área médico-biológicas del Instituto Politécnico Nacional (IPN), luego del paro de labores mantenido por el movimiento estudiantil, que duró dos meses y medio.
Tanto la semana pasada como el miércoles de ésta la doctora Claudia Sheinbaum, virtual presidenta electa, informó que dará a conocer el gabinete del siguiente gobierno federal, 2024-2030, hasta la próxima semana.
Es una verdad conocida que entre los grandes pendientes nacionales se encuentra el tema educativo. Más que un lugar común es una emergencia real, latente, que duele y que nos mueve a imaginar, proponer y actuar ahora, ¡no hay más tiempo!
En las mitologías existen monstruos de todo tipo; filósofos y científicos sociales recurren a ellos para crear metáforas y proponer ideas; como Hobbes con el Leviatán o Nietzsche con las palabras de Zaratustra. No obstante, el título de esta pieza se inspira en un artículo de Javier Sicilia en Proceso, de hace unos años. Pero no se refiere al Estado sino a otro ente: el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación.
En Puebla, desde el 2015, se desarrolló la iniciativa de Comunidades de Aprendizaje CdA, proyecto formativo a cargo de Vía Educación A.C en México. Desde el año 2020, tuve el primer acercamiento con estos jóvenes entusiastas y profesionales que conformaban el equipo: Roberto Olvera y Sinaí Rojas, para después incorporarse Salma Vargas.
Según datos del INEGI, actualmente hay 4.98 millones de estudiantes de educación media superior en México. Entre los ciclos 2020-2021 y 2022-2023, la matrícula femenina aumentó en un 2.2%, mientras que la masculina disminuyó en un 2.3%. Las mujeres tienen una tasa de eficiencia terminal casi un 10% mayor que los hombres, mostrando una mayor permanencia y éxito escolar. Sin embargo, el primer año de bachillerato sigue siendo el periodo más crítico para el abandono escolar. En los ciclos de la pandemia (2019-2020 y 2021-2022), la matrícula disminuyó un 5.5%, lo que equivale a que unos 283,582 jóvenes dejaron de asistir al bachillerato.