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En el marco del 3er Congreso Estatal de Escuelas Normales, organizado por la Dirección General de Educación Normal (DGEN) del Estado de México y la Subdirección de Escuelas Normales (SEN), el pasado 6 de marzo del año en curso se llevó a cabo, en la Escuela Normal Superior del Estado de México (ENSEM), ubicada en la capital mexiquense, el Panel: La formación docente en América Latina en clave descolonial; alternativas, desafíos y utopías, en el que participaron las doctoras Stella Cárdenas Agudelo y Laura García Tuñón, especialistas en el campo de la educación.

El pasado 18 de agosto de 2021 se llevó a cabo, en las instalaciones de la Secretaría de Educación Pública (SEP), la sesión de instalación del Consejo Nacional para la Coordinación de la Educación Superior (CONACES). En ella participaron, entre otras personalidades, Delfina Gómez Álvarez, titular de la SEP y coordinadora de este cuerpo colegiado; Luciano Concheiro Bórquez, subsecretario de Educación Superior; Rosaura Ruiz Gutiérrez, Secretaria de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación de la Ciudad de México; Rosa María Torres Hernández, Rectora de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN); Enrique Graue Wiechers, Rector de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM); Juan Pablo Arroyo Ortiz, subsecretario de Educación Media Superior; Arturo Reyes Sandoval, director general del Instituto Politécnico Nacional (IPN); Enrique Fernández Fassnacht, director general del Tecnológico Nacional de México (TecNM), y Jaime Valls Esponda, Secretario General Ejecutivo de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES).

Distancia por tiempos nació en septiembre de 2015 con un propósito: generar un espacio para comprender el proceso educativo y hacerlo, como debe ser, apoyado en sus actores: estudiantes, docentes, directivos, asesores, supervisores, autoridades educativas y, desde luego, en académicos

Se ha escrito bastante acerca de la pandemia y de lo que ha provocado en nuestras vidas. Sin embargo, hace falta pensar con suficiencia lo que la contingencia sanitaria generará en los próximos meses en la organización y el funcionamiento de las instituciones educativas en general y, de manera particular, en aquellas dedicadas a la formación de docentes de educación básica: las Escuelas Normales. ¿Cómo formar a los nuevos maestros y maestras sin que puedan pisar un aula? ¿Qué sucederá con las prácticas pedagógicas de los estudiantes normalistas? ¿Cómo perfeccionar sus habilidades para planear, ejecutar y evaluar su práctica educativa sin interactuar verdaderamente con los estudiantes?

El pasado 14 de agosto del presente año, el Mtro. Edgar Alfonso Orozco Mendoza, Director General de la Educación Normal y Fortalecimiento Profesional del Estado de México, dictó la conferencia Acupuntura matemática, como parte de las Jornadas Virtuales organizadas por la Asociación Mexiquense de Matemática Educativa (AMME). En ellas, también participaron ponentes de Costa Rica, Argentina, Colombia, España, Chile y Brasil.

Ante las medidas de distanciamiento social y confinamiento voluntario, las Escuelas Normales del país se vieron en la necesidad de implementar una Estrategia de Educación en Línea para continuar con el desarrollo de sus planes y programas de estudio. Es decir, buscaron operar estrategias de enseñanza y aprendizaje mediante la comunicación y la transmisión de conocimientos a través de la telefonía móvil e Internet, principalmente.

¡Buenos días a todos! Agradezco profundamente a la M. en A. Ivón Nohemi Olivares Morón, Directora del Plantel “Dr. Pablo González Casanova” de la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEMéx.), la invitación que me hiciera, por conducto del Mtro. Alberto Guadarrama, para estar hoy aquí y compartir con ustedes algunas inquietudes sobre la alfabetización múltiple, que no es otra sino la capacidad de leer y escribir de nuevas formas. Sean todos ustedes bienvenidos.