El IPN publicó en su página web la Convocatoria para el Proceso de Admisión Escolar 2015-2016 al Nivel Superior, en la modalidad escolarizada e inició el pre-registro en línea que estará abierto hasta el 30 de marzo.
Enrique Fernández Fassnacht, Director General del IPN, se reunió este sábado con cinco representantes de la AGP para tratar los temas de Defensoría Politécnica de los Derechos Individuales y Colectivos, y la organización del Congreso Nacional Politécnico.
Oficinas de la Escuela Superior de Turismo, del IPN, fueron tomadas, por estudiantes, esta mañana para exigir la sustitución de tres subdirectores y el cambio de fecha en la consulta a la comunidad sobre la terna para director.
El próximo sábado 7 de marzo se reunirán autoridades del IPNl y representantes de la AGP con miras a definir la estructura de la Defensoría Politécnica de los Derechos Individuales y Colectivos, y la conformación de la comisión que organizará el Congreso Nacional Politécnico.
De los conflictos deben surgir cosas positivas, aseguró Enrique Fernández Fassnacht, Director General del IPN, en el caso del "reciente movimiento histórico" en el Politécnico "no se trata de medir fuerzas entre unos y otros", se necesitan generar espacios de reflexión y análisis.
El Director General del IPN, Enrique Fernández Fassnacht, señaló que la elección de los aspirantes a las direcciónes de las distintas escuelas de este Instituto, deberán realizar una presentación pública de su propuesta de trabajo en condiciones de equidad.
Durante la reunión pactada con la AGP, autoridades del IPN acordaron realizar una visita a por lo menos 7 escuelas durante las siguientes semanas, para revisar de manera detallada, deficiencias en infraestructura, señalamientos de corrupción y problemas académicos.
Desde el año 2012 hemos sido testigos de la aparición de un nuevo tipo de movimientos estudiantiles que, aunque guardan muchas semejanzas y comparten características con los de otras épocas, se caracterizan por nuevos rasgos. Siguen siendo movimientos alegres e irreverentes por su condición juvenil, mantienen los tradicionales procedimientos de acuerdos en asambleas por escuela y asambleas generales, cuestionan el statu quo con frescura, y siguen desconfiando de la autoridad escolar y, más aún, del gobierno.
Tanto la semana pasada como el miércoles de ésta la doctora Claudia Sheinbaum, virtual presidenta electa, informó que dará a conocer el gabinete del siguiente gobierno federal, 2024-2030, hasta la próxima semana.
Es una verdad conocida que entre los grandes pendientes nacionales se encuentra el tema educativo. Más que un lugar común es una emergencia real, latente, que duele y que nos mueve a imaginar, proponer y actuar ahora, ¡no hay más tiempo!
En las mitologías existen monstruos de todo tipo; filósofos y científicos sociales recurren a ellos para crear metáforas y proponer ideas; como Hobbes con el Leviatán o Nietzsche con las palabras de Zaratustra. No obstante, el título de esta pieza se inspira en un artículo de Javier Sicilia en Proceso, de hace unos años. Pero no se refiere al Estado sino a otro ente: el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación.
En Puebla, desde el 2015, se desarrolló la iniciativa de Comunidades de Aprendizaje CdA, proyecto formativo a cargo de Vía Educación A.C en México. Desde el año 2020, tuve el primer acercamiento con estos jóvenes entusiastas y profesionales que conformaban el equipo: Roberto Olvera y Sinaí Rojas, para después incorporarse Salma Vargas.
Según datos del INEGI, actualmente hay 4.98 millones de estudiantes de educación media superior en México. Entre los ciclos 2020-2021 y 2022-2023, la matrícula femenina aumentó en un 2.2%, mientras que la masculina disminuyó en un 2.3%. Las mujeres tienen una tasa de eficiencia terminal casi un 10% mayor que los hombres, mostrando una mayor permanencia y éxito escolar. Sin embargo, el primer año de bachillerato sigue siendo el periodo más crítico para el abandono escolar. En los ciclos de la pandemia (2019-2020 y 2021-2022), la matrícula disminuyó un 5.5%, lo que equivale a que unos 283,582 jóvenes dejaron de asistir al bachillerato.