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Al inaugurar el Foro Implicaciones de la obligatoriedad y gratuidad de la Educación Superior en México, el subsecretario de Educación Superior en la SEP, Luciano Concheiro Bórquez, afirmó que garantizar este nivel educativo daría mayores oportunidades a los jóvenes en el futuro. De acuerdo con el funcionario federal, la Educación Superior en México deberá ser universal, gratuita, laica, obligatoria, un derecho humano, democrática, integral, equitativa y de excelencia, de aprobarse la Iniciativa de reforma al Artículo Tercero Constitucional, propuesta por el Presidente de la República, Andrés Manuel López Obrador.

Equipo físico y tecnológico fue entregado a 58 estudiantes con discapacidad, que cursan bachillerato y licenciatura en la Universidad de Guadalajara (UdeG), gracias a los recursos recaudados en la Carrera Leones Negros 2018. Los beneficiarios son alumnos con alguna discapacidad visual o motora, que destacan por su promedio y desempeño académico, quienes recibieron herramientas que apoyen su desplazamiento y tabletas electrónicas con software adaptado, de acuerdo con las necesidades de cada joven.

Eduardo Weiss Horz, uno de los investigadores fundadores y jefe del Departamento de Investigaciones Educativas (DIE) del Centro de Investigación y de Estudios Avanzados (Cinvestav) de 1990 a 1994, falleció este viernes 15 de febrero, a los 71 años de edad.

UNESCO México se sumó a las audiencias públicas en la Cámara de Diputados, participando este 13 de febrero junto a otros organismos nacionales e internacionales y organizaciones de la sociedad civil, para analizar la Iniciativa de reforma educativa. El organismo internacional hizo un planteamiento de cinco puntos basados en el objetivo 4 de Desarrollo Sostenible –Educación de Calidad–, en los que figuran la educación como derecho humano y bien común, la equidad y la inclusión, la visión internacionalista, docentes y directivos cualificados y un monitoreo de metas.

En la Audiencia Pública convocada por la Cámara de Diputados para analizar la Iniciativa de reforma educativa, en la que participaron especialistas en el tema y docentes, la investigadora con 50 años de experiencia en el sector público educativo en el país, condenó que en este modelo impuesto desde la década de los 80 “siempre usan la evaluación y la certificación como punta de lanza para la transformación; siempre denuestan al magisterio de base y promueven la contratación temporal y precaria de docentes sin formación profesional; siempre generan el cierre masivo de escuelas y la concentración y desplazamiento de estudiantes a planteles lejanos de sus lugares de residencia rompiendo así el tejido social comunitario y la integridad de la familia”.

El especialista presentó una ponencia en la segunda de las audiencias públicas convocadas por la Cámara de Diputados para analizar la Iniciativa para la reforma educativa, en la que apuntó que la concepción de educación que necesita asumir el Tercero Constitucional debe abandonar el lenguaje neoliberal que ha buscado cobrar ciudadanía en el lenguaje educativo.

Alma Maldonado Maldonado, investigadora del CINVESTAV y representante del colectivo RED, puntualizó que las evidencias señalan que de los 15 millones de estudiantes que hay actualmente en las aulas, prácticamente la mitad no están adquiriendo los conocimientos y aprendizajes necesarios, lo que obliga a abordar el tema de la calidad educativa desde la perspectica de la ONU, con los objetivos para un desarrollo sostenible. 

“Si el Gobierno renuncia a que los profesores ingresen al servicio docente por un examen o por una evaluación integral, basada en el mérito, es abrirle la puerta a la corrupción. ¡No al huachicoleo educativo!”. Señalaron en entrevista miembros de @RMx2019 http://ow.ly/7gtj30nCp2S