El sistema educativo en México es dinámico y lleno de sorpresas, una vez más somos testigos de los virajes que ponen en alerta a miles de docentes y profesionales de la educación. La primera generación de directivos y ATP que entraron al sistema educativo por examen de oposición fue en 2015, sentando el precedente del acceso a la promoción vía mérito; son ahora los mismos que, por fallas del sistema educativo, han experimentado la sensación de riesgo laboral.
Mediante un comunicado, señalan que el Premio ABC “Maestros de los que Aprendemos” es el reconocimiento más relevante que desde la sociedad civil, el cual "premia la ejemplaridad de las y los maestros como garantes del Derecho a Aprender de sus alumnos."
Más de 1,000 docentes, directivos y supervisores de Jalisco el pasado 27 de junio del presente año, entregaron un oficio a las autoridades educativas, mismo que al calce está firmado por “Los Maestros de Jalisco”, pidiendo que se considere una segunda ronda de “cambios de adscripción” aparejado con los “procesos de asignación de plazas” por ingreso y promoción 2017.
En el campo pedagógico, las palabras son sumamente importantes; su uso puede decantar en distintos procesos de aprendizaje. Un ejemplo es hablar de “capacitación” docente que tiene una connotación de hacer apto a alguien, te capacito para algo, te adiestro, te habilito. Es un proceso que se aproxima a una enseñanza jerárquica y unidireccional, en la que sólo uno enseña y el resto sólo puede recibir. Este concepto nos remonta al primer contacto de formación profesional docente, el Instituto Federal de Capacitación del Magisterio, impulsado por Torres Bodet entre 1943 y 1946 (Tamez y Martínez Rizo, 2012).
El próximo domingo los ciudadanos de los estados de México, Coahuila y Nayarit elegirán nuevos gobernadores. Siempre que hay una elección hay una promesa de cambio, de mejora. Es una oportunidad para reflexionar sobre lo que soñamos como sociedad y cómo convertirlo en realidad.
Mediante un comunicado, la organización presidida por Claudio X. González, señala que Mexicanos Primero lamenta el oportunismo anacrónico que caracteriza las expresiones de los líderes sindicales de la sección 22; reitera la señal de alerta que hizo a las autoridades federales y locales el pasado 13 de diciembre sobre las pretensiones de excepcionalidad y en contra del modus operandi de chantaje y amenaza a los que convoca la cúpula sindical señalada.
La transformación educativa que necesita nuestro país no se agota con la reforma a la Constitución y las leyes aprobadas en 2012 y 2013. Hay mucho más que hacer, pero esos cambios de reglas resultan indispensables e impostergables para avanzar hacia el ejercicio cabal del derecho de las niñas, niños y jóvenes a aprender.
Tanto la semana pasada como el miércoles de ésta la doctora Claudia Sheinbaum, virtual presidenta electa, informó que dará a conocer el gabinete del siguiente gobierno federal, 2024-2030, hasta la próxima semana.
Es una verdad conocida que entre los grandes pendientes nacionales se encuentra el tema educativo. Más que un lugar común es una emergencia real, latente, que duele y que nos mueve a imaginar, proponer y actuar ahora, ¡no hay más tiempo!
En las mitologías existen monstruos de todo tipo; filósofos y científicos sociales recurren a ellos para crear metáforas y proponer ideas; como Hobbes con el Leviatán o Nietzsche con las palabras de Zaratustra. No obstante, el título de esta pieza se inspira en un artículo de Javier Sicilia en Proceso, de hace unos años. Pero no se refiere al Estado sino a otro ente: el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación.
En Puebla, desde el 2015, se desarrolló la iniciativa de Comunidades de Aprendizaje CdA, proyecto formativo a cargo de Vía Educación A.C en México. Desde el año 2020, tuve el primer acercamiento con estos jóvenes entusiastas y profesionales que conformaban el equipo: Roberto Olvera y Sinaí Rojas, para después incorporarse Salma Vargas.
Según datos del INEGI, actualmente hay 4.98 millones de estudiantes de educación media superior en México. Entre los ciclos 2020-2021 y 2022-2023, la matrícula femenina aumentó en un 2.2%, mientras que la masculina disminuyó en un 2.3%. Las mujeres tienen una tasa de eficiencia terminal casi un 10% mayor que los hombres, mostrando una mayor permanencia y éxito escolar. Sin embargo, el primer año de bachillerato sigue siendo el periodo más crítico para el abandono escolar. En los ciclos de la pandemia (2019-2020 y 2021-2022), la matrícula disminuyó un 5.5%, lo que equivale a que unos 283,582 jóvenes dejaron de asistir al bachillerato.