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La violencia en sus múltiples formas se ha manifiestado con mayor ferocidad en tiempos de pandemia; hace 6 meses, cuando en México se iniciaba la lucha contra el COVID y con ella una nueva época denominada la nueva normalidad, las crifras de violencia eran ya alarmantes.

En el mes de Julio de 2020, la institución EAE Business School y la consultora Nethunting publican un informe donde abordan las microtendencias de 2020 que impactarán en 2021 sobre educación y trabajo. El estudio se titula: Microtrends 2020: Educación y Trabajo (consulta el enlace al final). En este documento se plasma un estudio prepandemia, pero no por ello menos predictivo y orientador. Donde observamos que el mundo empresarial está en cambio continuo, más si cabe tras la expansión del COVID-19.

Estamos por iniciar este ciclo escolar, lo que puedo observar y se sigue presentando es una forma homogénea de percibir esto que se le ha llamado “nueva normalidad”, donde se sigue pensando que entraremos a una realidad que ya de por sí, era compleja y desigual.

Comenius en el año 1630, plasma en su documento denominado Didáctica Magna temas que en su época debieron ser un choque para los tradicionalistas. En su documento se abordan temas que en algunos lados siguen siendo tabú como por ejemplo la inclusión de la mujer en la educación, la educación obligatoria y la clasificación de los seres humanos de acuerdo con su edad para recibir la información que esté de acuerdo con su desarrollo cognitivo. Un aspecto relevante es la importancia de los profesores. El maestro debe servir como modelo para sus alumnos. Su modelo pedagógico se encamina a reglamentar y prescribir qué se debe, cómo y cuándo enseñar. El maestro debe conocer primero las cosas que enseña.

El titular de la Secretaría Pública (SEP), Esteban Moctezuma, aprovechó las ventajas que ofrece la tecnología para enviar un mensaje a la planta docente de México de todos los niveles educativos con el motivo de reconocerles y agradecerles por el compromiso y la vocación que mostraron para que los servicios educativos no se interrumpieran ante la emergencia sanitaria, por hacer lo posible por mantener el contacto con las y los estudiantes pese a que hubo incertidumbres, problemas tecnológicos y falta de una formación para tal efecto y pese a tensiones por el cambio de rutinas, el arduo trabajo que se sumó en los hogares y además aclaró que la fecha para el retorno a la modalidad educativa presencial, 10 de agosto del presente, es referencial  y que solo aplicaría si el semáforo sanitario marca verde para tal fecha, porque destacó la salud es primero (Moctezuma, 2020; SEP, 2020). 

En estas fechas se ha producido el cierre de ciclo escolar decretado en el Diario Oficial de la República. Todo esto nos hizo recordar la canción del Rey León El ciclo sin fin. Siempre fue así, acabas un grado y el siguiente te espera. Incluso, lo que antes era el final de los finales académicos; el doctorado. Ahora tiene periodo de ampliación con los post-doctorados (poco marketing en el nombre). 

¡Ni que fuéramos magos! fueron las palabras de un profesor ante el discurso que pronunció el Secretario de Educación Publica Esteban Moctezuma Barragán, inmediatamente al dar a conocer la nueva estrategia para la reincorporación de los alumnos a la escuela. Podríamos entender este mensaje como un grito de desesperanza, de hartazgo, un reclamo o incertidumbre ante lo que deja como secuela la pandemia. O ante tal pronunciamiento ¿qué será? después de la algarabía por el programa aprende en casa (que por cierto terminó el 5 de junio) los docentes hoy se encuentran ante un nuevo conflicto mayúsculo, crear un curso que la propia Secretaría ha llamado remedial, de nivelación o de diagnóstico, que como marco del mismo da inicio a un nuevo ciclo escolar, cuya solicitud les permita recuperar los aprendizajes que durante los meses que los estudiantes de educación básica no obtuvieron, por no estar frente a un docente o grupo de docentes en clase directa.

Ante la situación de emergencia sanitaria que está viviendo el mundo vemos que pocas instituciones educativas están realmente preparadas para continuar brindando sus servicios con la misma calidad. Y aunque la respuesta de las instituciones ante la emergencia puede ser distinta en cada caso. Prácticamente la mayoría de las grandes universidades están migrando sus actividades a una versión online. Esto significa que en realidad solo están haciendo una versión a distancia de sus esquemas educativos en la que los estudiantes se conectan a través de una plataforma, ven al docente en tiempo real y reciben el mismo contenido que les darían dentro del salón de clase.