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Para Juan Díaz de la Torre, Presidente del SNTE, con la Reforma Educativa no se perdió ningún derecho y por el contrario, lo que desde el año pasado el SNTE negocia con la autoridad federal, se hace efectivo para todos los trabajadores del país.

Sobre la negociación de plazas entre la Segob y la CNTE, el Subsecretario de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas, Javier Treviño Cantú afirmó que la SEP no sabe nada al respecto, "no tenemos conocimiento, tenemos conocimiento de la información que está en el Fone y estamos llevando a cabo todas las tareas de conciliación con los estados".

Sólo 17% de los 193 mil maestros, de nuevo ingreso, evaluados pasaron los exámenes, dijo el Secretario de Educación Pública (SEP), Emilio Chuayfett.

“Las reformas educativas del 92 –que hizo obligatoria la secundaria– y la del 2012 – que parece reforma laboral– no dicen nada sobre los seres que habitan los salones de clase: los jóvenes” afirmó José Antonio Pérez Islas, de la UNAM.

En todos los países del mundo la educación pública es un servicio que presta el Estado y las autoridades constituidas tienen el poder sobre el sistema. Los integrantes del alto funcionariado son miembros del partido gobernante o políticos leales al jefe del Estado en regímenes no democráticos. Para la administración diaria del sistema educativo, los líderes políticos descansan en una burocracia profesional cuyos miembros ingresaron al servicio público mediante méritos demostrados por credenciales y desempeño. Esto en los países maduros.

Las negociaciones entre la Segob y la CNTE tienen como objetivo cuidar la gobernabilidad del país, aseguró Luis Enrique Miranda, ante senadores de la Comisión de Educación del Senado, al mismo tiempo que afirmó que habrá elecciones el próximo 7 de junio.

Uno de los mayores desafíos ante procesos de cambio, que implican transformaciones institucionales y culturales profundas, es lograr que los actores involucrados comprendan los cambios y se apropien de ellos. No es sencillo comunicar efectivamente lo que se pretende lograr y cómo es que un cambio en las prácticas enraizadas beneficiará a los involucrados y a la sociedad. Es también perfectamente comprensible que la incertidumbre genere resistencias. La reforma educativa no es la excepción; entre otras cosas, porque incluye entre sus puntos más controvertidos la instauración de un servicio profesional que asegure que el ingreso a la docencia y la promoción a cargos directivos, así como la permanencia en la carrera docente en la educación obligatoria se lleve a cabo mediante concursos de oposición y evaluaciones de desempeño que garanticen la idoneidad de quienes realizan dichas funciones.

La semana pasada tuve el privilegio de asistir al Segundo Congreso Latinoamericano de Medición y Evaluación Educacional (Colmee 2015), un espacio organizado por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), dirigido a académicos, especialistas e investigadores dedicados a la medición educativa, el tema central fue la evaluación de docentes y directivos escolares, menudo tema en un marco actual lleno de escepticismo y profundas polarizaciones entre un cúmulo de expertos en la materia.