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Académicos vigilarán consulta sobre modelo educativo

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SEP tendrá que publicar datos del Cemabe: IFAI

El pleno del Instituto Federal de Acceso a la Información y protección de datos, (IFAI), aprobó por unanimidad la liberación de la totalidad de la base de datos del Censo de escuelas, maestros y alumnos de educación básica y especial (Cemabe), por lo cual ordenó a la Secretaría de Educación Pública (SEP), que publique el 23 por ciento de la información faltante.

SNTE llama al diálogo para levantar paro en el IPN

La sección 60 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), que reúne a 17 mil académicos del Instituto Politécnico Nacional (IPN), se manifestó respetuosa de la Asamblea General Politécnica (AGP), pero externó su deseo de que se retomen las clases para no afectar a los 170 mil estudiantes de la institución.

Los normalistas y la impunidad / María Teresa Galicia Cordero

María Teresa Galicia Cordero ¿Cuál es la razón? ¿Qué es lo que se busca? ¿Quién gana con eso? ¿Por qué tanto dolor y horror? ¿Hasta...

El Banco Mundial y los maestros

Hace algunos días apareció el reporte, “Docentes excelentes. Cómo mejorar el aprendizaje en América Latina y el Caribe” de los economistas Bárbara Bruns y...

Más de 70 mil maestros son eventuales o interinos

9.1 por ciento de los docentes frente a grupo en México, desempeñan sus labores con un contrato como maestro interino, eventual o por honorarios, revela el Censo de Escuelas, Maestros y Alumnos de Educación Básica y Especial (CEMABE), realizado por el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI).

Recetas contra la corrupción en el sistema educativo

  Al final de cuentas, pienso, las declaraciones del presidente Peña Nieto de que la corrupción es un asunto cultural fueron útiles. En el ámbito...

La renuncia a regular no es cultural

Hay frases que son más que lugares comunes, ya de por sí estériles. Trillados, están ajados y roídos debida al uso sin medida: detienen...

Educación: la danza con el corporativismo

“Para bailar un tango se necesitan dos”, recita un refrán argentino. Nadie puede danzar un solo en ese ritmo, menos hacer tríos. Pero en...

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El gabinete 2024, las ciencias y las humanidades

Tanto la semana pasada como el miércoles de ésta la doctora Claudia Sheinbaum, virtual presidenta electa, informó que dará a conocer el gabinete del siguiente gobierno federal, 2024-2030, hasta la próxima semana.

Educación: Un desafío común, una solución colectiva

Es una verdad conocida que entre los grandes pendientes nacionales se encuentra el tema educativo. Más que un lugar común es una emergencia real, latente, que duele y que nos mueve a imaginar, proponer y actuar ahora, ¡no hay más tiempo!

Monstruo bicéfalo

En las mitologías existen monstruos de todo tipo; filósofos y científicos sociales recurren a ellos para crear metáforas y proponer ideas; como Hobbes con el Leviatán o Nietzsche con las palabras de Zaratustra. No obstante, el título de esta pieza se inspira en un artículo de Javier Sicilia en Proceso, de hace unos años. Pero no se refiere al Estado sino a otro ente: el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación.

Termina un ciclo de Vía Educación

En Puebla, desde el 2015, se desarrolló la iniciativa de Comunidades de Aprendizaje CdA, proyecto formativo a cargo de Vía Educación A.C en México. Desde el año 2020, tuve el primer acercamiento con estos jóvenes entusiastas y profesionales que conformaban el equipo:  Roberto Olvera y Sinaí Rojas, para después incorporarse Salma Vargas.

El primer año de bachillerato, el mayor desafío para la retención escolar: investigadores

Según datos del INEGI, actualmente hay 4.98 millones de estudiantes de educación media superior en México. Entre los ciclos 2020-2021 y 2022-2023, la matrícula femenina aumentó en un 2.2%, mientras que la masculina disminuyó en un 2.3%. Las mujeres tienen una tasa de eficiencia terminal casi un 10% mayor que los hombres, mostrando una mayor permanencia y éxito escolar. Sin embargo, el primer año de bachillerato sigue siendo el periodo más crítico para el abandono escolar. En los ciclos de la pandemia (2019-2020 y 2021-2022), la matrícula disminuyó un 5.5%, lo que equivale a que unos 283,582 jóvenes dejaron de asistir al bachillerato.
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