Alumnos de la Secundaria Técnica número 19, de la ciudad de Durango, grabaron a un profesor que agredía físicamente a sus alumnos, el cual ya fue separado y suspendido del servicio docente para iniciar las averiguaciones correspondientes.
Doha, Qatar.- La violencia del crimen organizado, las bandas terroristas o los grupos rebeldes extremos tienen en la educación a uno de sus principales objetivos de guerra, se dijo aquí durante la Cumbre WISE 2015, en la que México apareció en un video que mostraba imágenes de algunos de los 43 normalistas de Ayotzinapa desaparecidos en septiembre de 2014.
En la Ciudad de México se aprobó el nuevo “Protocolo Único de Identificación, Canalización y Atención de la Violencia Escolar en el Distrito Federal”, el cual genera elementos de acción contra la violencia generada en los centros escolares.
La violencia en las escuelas es, sin duda, un reflejo de la que se vive en la calle, en la sociedad y en las familia, señala Nelia Tello Peón, Coordinadora del SUIVE y académica de la ENTS, de la UNAM.
Las encuestas en México encuentran que el 79% de los alumnos de tercer año de secundaria se vive una relación de noviazgo o la ha tenido en el último año. De estos jóvenes con pareja: El 24% ha sufrido violencia psicológica, el 17% violencia física y el 7% violencia sexual. Entrada del blog "Mejorando vidas" del BID.
Aunque el acoso escolar es un problema social, no puede, ni debe, tratarse únicamente desde esa perspectiva, o sólo desde acciones y estrategias de control de daños; es necesario un esfuerzo por comprender las causas estructurales de la mentalidad individual y sus manifestaciones. El acoso es un signo de descomposición social, pero también individual.
Para restaurar el daño que los agresores crean en sus víctimas, es necesario que se tenga una conciencia clara de sus actos y genere una visión precisa de sus actos, y así, comprender que estas acciones no son las adecuadas en ningún ambiente.
Asumo que los integrantes de nuestra clase política tienen un diagnóstico bien informado sobre los gravísimos desafíos que enfrenta el país. Las plataformas electorales de los partidos...
Tanto la semana pasada como el miércoles de ésta la doctora Claudia Sheinbaum, virtual presidenta electa, informó que dará a conocer el gabinete del siguiente gobierno federal, 2024-2030, hasta la próxima semana.
Es una verdad conocida que entre los grandes pendientes nacionales se encuentra el tema educativo. Más que un lugar común es una emergencia real, latente, que duele y que nos mueve a imaginar, proponer y actuar ahora, ¡no hay más tiempo!
En las mitologías existen monstruos de todo tipo; filósofos y científicos sociales recurren a ellos para crear metáforas y proponer ideas; como Hobbes con el Leviatán o Nietzsche con las palabras de Zaratustra. No obstante, el título de esta pieza se inspira en un artículo de Javier Sicilia en Proceso, de hace unos años. Pero no se refiere al Estado sino a otro ente: el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación.
En Puebla, desde el 2015, se desarrolló la iniciativa de Comunidades de Aprendizaje CdA, proyecto formativo a cargo de Vía Educación A.C en México. Desde el año 2020, tuve el primer acercamiento con estos jóvenes entusiastas y profesionales que conformaban el equipo: Roberto Olvera y Sinaí Rojas, para después incorporarse Salma Vargas.
Según datos del INEGI, actualmente hay 4.98 millones de estudiantes de educación media superior en México. Entre los ciclos 2020-2021 y 2022-2023, la matrícula femenina aumentó en un 2.2%, mientras que la masculina disminuyó en un 2.3%. Las mujeres tienen una tasa de eficiencia terminal casi un 10% mayor que los hombres, mostrando una mayor permanencia y éxito escolar. Sin embargo, el primer año de bachillerato sigue siendo el periodo más crítico para el abandono escolar. En los ciclos de la pandemia (2019-2020 y 2021-2022), la matrícula disminuyó un 5.5%, lo que equivale a que unos 283,582 jóvenes dejaron de asistir al bachillerato.